پرتال علمی دانشگاهی ثمین

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
نگارش پایان نامه در رابطه با بررسی تأثیر عوامل سازمانی ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۲۱

۱۴۷

۱۲

۳۵

مهر اقتصاد

۲

۱۴

۱/۱

۴

آینده[۹۰]

۹

۶۳

۱/۵

۱۵

۳-۷)متغیرهای پژوهش
در این پژوهش نیز ما شاهدیم که بنا به فرضیات تحقیق متغیرهای وابسته و مستقل و میانجی داریم. در فرضیه اول متغیر تمایل به برند مستقل و متغیرهای تعهد برند داخلی و دانش برند داخلی و ارتباط با برند داخلی متغیرهای میانجی و متغیر ارزش ویژه برند داخلی متغیر وابسته می باشد. در هریک از زیر فرضیه های این فرضیه متغیرهای میانجی، به عنوان متغیر وابسته می باشند.
در فرضیه دوم تحقیق متغیرتمایل به برند متغیر مستقل و متغیر ارزش ویژه برند داخلی متغیر وابسته می باشد.
در فرضیه سوم تحقیق متغیرهای شناسایی هویت برند، تعهد برند، دانش برند و ارتباط با برند متغیر مستقل و متغیر ارزش ویژه برند داخلی متغیر وابسته می باشد.
ابزار گرد آوری داده ها برای ادبیات پژوهشی ، اسناد ، مدارک ، منابع و مراجع موجود در کتابخانه ها ، اعم از کتاب های لاتین و فارسی ، پایان نامه ها و مقالات و هم چنین استفاده از وب سایت های اینترنتی می باشد. ابزار گرد آوری داده های مورد نیاز جهت آزمون فرضیه ها، پرسشنامه می باشد.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳-۸) قلمرو های پژوهش
۳-۸-۱)قلمرو موضوعی
این پژهش با موضوع بررسی عوامل سازمانی بر ارزش ویژه برند داخلی در شعب بانک های خصوصی شهر کرج انجام شده است. از نظر هدف کاربردی و از نظر نوع گردآوری داده ها توصیفی از شاخه همبستگی و از نوع معادلات ساختاری است.
۳-۸-۲)قلمرو مکانی
شعب بانک های خصوصی شهر کرج
۳-۸-۳) قلمرو زمانی
طرح پژوهش در آبان سال ۱۳۹۱تنظیم شد. ۴ماه مبانی نظری و پیشینه پژوهش گردآوری گردیده و فروردین ۹۲ پرسشنامه تنظیم و پرسشنامه ها حضوری در سطح شعب شهر کرج توزیع گردید ودر طی ۳ماه جمع آوری داده های پژوهش جمع آوری و در مرداد و شهریور ۱۳۹۲ داده های جمع آوری شده تحلیل و نتیجه گیری انجام پذیرفت.
۳-۹)تهیه و تنظیم پرسشنامه
ابزار گردآوری داده ها جهت آزمون فرضیه ها در این پژوهش، پرسشنامه می باشد. برای تهیه پرسشنامه سنجه های مربوط به هر متغیر با بهره گرفتن از مقالات و پایان نامه های قبلی بدست آمد. پرسشنامه در سه بخش طراحی گردید. بخش نخست مربوط به معرفی موضوع پژوهش می باشد. بخش دوم ،سؤالات جمعیت شناختی مطرح گردید وبخش سوم مشتمل بر ۳۰ سؤال (پنج گزینه‌ای طیف لیکرت) مرتبط با اهداف و سوالات تحقیق است. در طراحی این قسمت سعی گردیده است که سوالات پرسشنامه تا حد ممکن قابل فهم باشد. شکل کلی و امتیازبندی طیف لیکرت برای سوالات پرسشنامه به صورت ذیل می‏باشد:

کاملاً موافقم

موافقم

نظری ندارم

مخالفم

کاملاً مخالفم

منابع کارشناسی ارشد با موضوع اثربخشی برنامه راهبردی دانشگاه ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

گام سوم: برای رسیدن به هدف یک رویکرد بنا کنیم و آن را به مرحله اجرا درآوریم.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

ویژگی های گام اول: در این مرحله ۵ تا ۱۰ درصد وقت، صرف برنامه ریزی می شود. به عبارتی در این گام، برنامه ریزی نقش عمده ای ندارد فقط جایگاه و وضعیت کنونی سازمان تعیین می شود و در حقیقت مشخص می گردد که در ابتدای کار کجا هستیم.
ویژگی های گام دوم: برنامه ریزی در این گام نقش مهمی را ایفا می کند و برنامه ریزی ۴۰ تا ۶۰ درصد وقت گروه را به خود اختصاص می دهد. کیفیت تصمیمات این گام بر کامیابی برنامه ریزی استراتژیک تاثیر به سزایی دارد.
ویژگی های گام سوم: در این مرحله نیز ۴۰ تا ۶۰ درصد وقت گروه صرف برنامه ریزی می شود. در خلال این گام گروه استراتژی ها را برای تحقق چشم انداز تدوین می کند. در طول اجرای گام سوم، گروه طراحی تاکتیکی را آغاز می کند که به تحقق طرح استراتژیک کمک خواهد کرد ( بیلو،۱۳۷۶).
به طور کلی برنامه ریزی راهبردی را کوششی نظام یافته برای اجرای استراتژی های اصلی سازمان و به کارگیری آن برای تحقق مقاصد سازمان می دانند. چراکه اهداف سازمان را با توجه به رسالت آن تعیین و از طریق مطالعات محیطی، فرصت ها و تهدیدها، نقاط قوت و ضعف سازمان را شناسایی می کند تا از این طریق هدف های واقع بینانه تری را تدوین نموده و به اجرا درآورد. لذا به کارگیری برنامه ریزی استراتژیک توسط مدیران می تواند در دراز مدت ثمرات مثبتی برای سازمان ها به بار آورد چون برنامه ریزی راهبردی عوامل اساسی خطر آفرین محیطی را تحلیل کرده و راه حل هایی که با احتمال بیشتر برای رسیدن به هدف مناسب تر است ارائه می دهد. به عبارتی، برنامه ریزی راهبردی فرایند تعیین اهداف سازمان و اتخاذ تصمیم درباره طرح های جامع عملیاتی و اجرایی برای تحقق آن ها است (میرزا امینی ۱۳۸۶).
ولی متاسفانه علیرغم اهمیت این نوع برنامه ریزی ، هنوز در بسیاری از سازمان ها تاثیر حیاتی آن در رسیدن به اهداف سازمان به خوبی درک نشده و حتی گاهی مدیران آن را یک امر تجملی و پرهزینه می دانند. به عقیده اندیشمندان برنامه ریزی راهبردی بیانگر قدرت خلاقیت مدیران و ساختن آینده است و مدیران از طریق آن به آینده سازی می پردازند.
در این میان نگرش و درک مدیران در خصوص برنامه راهبردی تنها عامل تعیین کننده نیست و اجرای اثربخش هر برنامه راهبردی، همراهی سایر بخش ها و توسعه منابع انسانی را می طلبد که خود به عنوان یک تحول در بهبود و توسعه سازمان قلمداد می شود ( Greenly، ۲۰۰۴ ).
انواع برنامه ریزی به لحاظ رویکرد زمانی
معمولا برنامه ریزی به لحاظ رویکرد زمانی به چهار گرایش تقسیم می شود:

    1. گرایش واکنشی (ارتجاعی) Reactive p : گرایش مسلط برنامه ریزان به گذشته است و برنامه ریزی پس از وقوع مساله انجام می شود.
    1. گرایش بی کنشی ( غیر فعال ) Inactivism : گروهی که در برنامه ریزی به زمان حال توجه دارند و سعی آن ها در حفظ شرایط موجود می باشد.
    1. گرایش پیش کنشی ( فعال) preactivism: برنامه ریزانی که رویکرد آینده نگر دارند و از تکنولوژی برای سرعت بخشیدن به تغییر استفاده می کنند.
    1. گرایش اندر کنشی یا فرا کنشی ( تعاملی) proactivism : گروهی که به گذشته، حال و آینده برای آینده سازمان توجه دارند. این برنامه ریزی پویا بوده و هر سه بازه زمانی را به عنوان بخش هایی مجزا ولیکن قابل تفکیک می شناسد که باید برای آن برنامه ریزی کرد ( آصف زاده، ۱۳۸۷).

انواع برنامه ریزی به لحاظ هدف
اهداف برنامه ریزی به ۳ دسته تقسیم می شوند

    1. هدف های کوتاه مدت: که در دوره برنامه ریزی می توان انتظار دستیابی به آن ها را داشت، معمولا تا یک سال در نظر گرفته می شوند.
    1. هدف های میان مدت: انتظار می رود که پس از برنامه ریزی حاصل شوند و معمولا یک تا پنج سال را در بر می گیرند.
    1. هدف های بلند مدت: در دوره های زمانی بیش از پنج سال حاصل می شوند.

برنامه ریزی باید صراحتا هر سه مقصد پیش گفته را در بر گیرد. در حقیقت استفاده از هر یک از این مقصدهاست که تعیین می کند برنامه ریزی عملیاتی، تاکتیکی ، استراتژیک و یا هنجاری است.)همان منبع)
وجوه تمایز برنامه ریزی راهبردی و برنامه ریزی بلند مدت

    1. با انکه هر دو برنامه ریزی بر سازمان و آنچه سازمان برای بهبود عملکرد خود باید انجام دهد تاکید دارند، ولی برنامه ریزی استراتژیک بیشتر بر تشخیص و رفع مسائل مورد اختلاف نظ دارد. در حالیکه برنامه ریزی بلند مدت بیشنتر بر مشخص کردن اهداف و مقاصد و تبدیل آنها به بودجه و برنامه های کاری جاری نظر دارد.
    1. برنامه رزی استراتژیک در مقایسه با برنامه ریزی بلند مدت، به ارزیابی محیط داخلی و خارجی سازمان به مراتب بیشتر تاکید می کند.
    1. برنامه ریزان استراتژیک بیش از برنامه ریزان بلند مدت احتمال دارد خواستار شکل ایده آلی سازمان یا خواستار چشم انداز موفقیت باشند و بپرسند که چگونه می توان به آن دست یافت.
    1. برنامه ریزی استراتژیک خیلی بیشتر از برنامه ریزی بلند مدت جهت گیری علمی و اقدامی دارد . در واقع دو تفاوت عمده بین برنامه ریزی استراتژیک و برنامه ریزی بلند مدت وجود دارد. اول اینکه در برنامه ریزی بلند مدت، فرض بر این است که آینده مطمئن و ثابت می باشد در حالیکه در برنامه ریزی استراتژیک آینده نا مطمئن و متغیر فرض می شود و دوم آنکه برنامه استراتژیک یک برنامه ۵-۳ ساله می باشد در حالیکه برنامه بلندمدت برای ۱۰ سال تهیه می شود . برنامه ریزی بلند مدت معمولا بر تایین اهداف و مقاصد برای بیش از چندین سال تاکید دارد. با این فرض که اطلاعات موجود در مورد آینده به اندازه کافی قابل اعتماد هستند ولی در برنامه ریزی استراتژیک فرض بر این است که محیط دائما در حال تغییر است و سازمان باید پاسخگوی تغییرات محیطی باشد (برایسون، ۱۳۷۲).

وجوه تمایز برنامه ریزی استراتژیک و برنامه ریزی جامع

    1. برنامه ریزی استراتژیک نوعا بر سازمان تاکید دارد. حال آنکه محور تاکیدی برنامه ریزی جامع، جامعه می باشد ولی حتی زمانی که برنامه ریزی استراتژیک برای کل یک جامعه به اجرا درآید. بین این دو نوع برنامه ریزی و برنامه ریزی جامع متداول (یا برنامه ریزی بلند مدت یا اصلی) اختلاف بارزی وجود دارد. کافمن[۱] و جیکونر چنین استدلال می کند که برنامه ریزی استراتژیک برای جامعه در مقایسه با برنامه ریزی جامع دارای جهت گیری عملی و مشارکتی بوده و تاکید بیشتری بر نیاز به درک نقاط قوت و ضعف و همچنین تهدیدها و فرصت هایی که جامعه با آن مواجه است داشته و بالاخره توجه بیشتری بر رفتار قابت آمیز بین جوامع مبذول می دارد.
    1. طرح های جامع اغلب برای رفع ضرورت های قانونی مرتبط با بهره گرفتن از اراضی و مدیریت رشد تهیه می شوند و عمدتا باید براساس فراگردهای قانونی، با محتوای قانونی تنظیم شوند. طرح های جامع را می توان به عنوان ابزاری قانونی که در اثربخشی برنامه ریزی اجتماعی تاثیر بسزایی دارد قلمداد کرد. ماهیت الزام آور خط مشی های وضع شده و وسایل اجرایی ناشی از آن (نظیر بودجه های سرمایه ای و قوانین منطقه ای) به نحوی است که به نظر رایدر مستلزم بذل توجه کارگزاران دولتی و ایفای نقش برنامه به عنوان تعهدی نسبت به تصمیم های از پیش گرفته شده است. از سوی دیگر تغییر ناپذیری متعارف طرح های جتمع می تواند با فراگرد سیاسی در تضاد باشد. بنابراین طرح های استراتژیک با وجود آن که به ندرت توقف قانونی دارد، اغلب می توانند بین خط مشی های خشک و بدون انعطاف قانونی و تصمیم ها و اقدام های عملی ارتباط برقرار سازند.
    1. با آنکه برنامه ریزی جامع برای جامعه، اغلب دارای چشم انداز روشنی است که عبارت است از توصیف آرمانی وضع مکانی آینده، بین این چشم انداز با آنکه برنامه ریزی استراتژیک را هدایت می کند اختلاف چشم گیری وجود دارد. چشم اندازهایی که برنامه ریزی استراتژیک معمولا در برگیرنده بازیگران (نوعا و نه الزاما سازمان ها)، اقدامات و مواضع یا کانون های اقدام ها هستند. چشم اندازهایی که برنامه ریزی جامع را هدایت می کنند نوعا شامل اقدام ها و مکان ها هستند اما باز یگران را کنار می گذارند و از این رو به چشم اندازهای نامربوط مبدل می شوند (برایسون، ۱۳۷۲، ص۸-۷).

وجوه تمایز برنامه ریزی استراتژیک و برنامه ریزی عملیاتی
تفاوت های بین برنامه ریزی استراتژیک (STRATEGIC PLANNING) و برنامه ریزی تاکتیکی (TACTICAL PLANNING) بیان شود. اگر چه میان برنامه ریزی تاکتیکی و استراتژیکی تفاوت گذاشته می شود، اما این تفاوت دارای مرزهای روشن نیست، زیرا آنچه که برای یک فرد تصمیم تاکتیکی است برای فرد دیگر ممکن است تصمیم استراتژیک باشد. به طوری که تفاوت یا تشخیص بین آنها یک امر نسبی است نه مطلق.
با وجود این، بعضی از تفاوتها را به شرح زیر می توان برشمرد:
برنامه ریزی تاکتیکی اصولاً در سطوح میانی و پایه سازمان انجام می گیرد در حالی که برنامه ریزی استراتژیک در سطوح عالی شکل می گیرد.
در برنامه ریزی تاکتیکی بیشتر بر منافع فعلی سازمان تاکید می شود، در حالی که در برنامه ریزی استراتژیک به منافع آتی توجه می شود. به عبارتی دید برنامه ریزی تاکتیکی کوتاه مدت و دید برنامه ریزی استراتژیک بلندمدت است.
در برنامه ریزی تاکتیکی روش های کار غالبا تجزیه شده و متکی به دستاوردهای گذشته است در حالی که در برنامه ریزی جامع روش های نو و تجربه نشده نیز پا به عرصه می نهند.
برنامه ریزی تاکتیکی نسبت به برنامه ریزی استراتژیکی مخاطره کمتری دارد.
تاکید برنامه ریزی تاکتیکی بر کارایی است در حالی که برنامه ریزی استراتژیک به اثر بخشی نظر دارد (ایران نژاد پاریزی، ساسان گهر، ۱۳۷۳).
نگاهی به دستاوردهای چشمگیر جوامع طی ادوار مختف، بررسی اولیه شرایط بازارهای بهداشتی – درمانی و نوسان محیط های داخلی و خارجی حاکم بر نظام سلامت حاکی از آن است که این نظام نیز مانند دیگر سازمان ها برای تداوم وحفظ بقای خود نیازمند به کار گیری برنامه راهبردی می باشد. برنامه ریزی راهبردی در سال ۱۹۷۰ جهت طراحی ساختار جدید و توسعه خدمات مراقبت سلامت در پاسخ به رشد جمعیت وارد صنعت مراقبت سلامت شد و به تدریج با رشد تقاضاهای فزاینده در محیط های رقابتی به عنوان یک ضرورت مطرح گردید. امروزه تمامی سازمان های نظام سلامت برنامه راهبردی را به عنوان یک ابزار ارزشمند برای ارزیابی راه حل های جاشین و جهت گیری به سوی آینده به کار می گیرند. بنابراین مدیران سازمان ها در همه سطوح به درک فرایند برنامه ریزی راهبردی ، اهداف، مزایا ،چالش ها و فاکتورهای کلیدی موفقیت آن نیاز دارند (آصف زاده، ۱۳۸۸). چراکه توانایی های مدیران عالی سازمان و افرادی که مستقیما درگیر برنامه راهبردی هستند نقش بسیار مهمی در تدوین و اجرای اثربخش یک برنامه کامل خواهد داشت. در واقع مدیران سطوح مختلف سازمان، طرف نظر از سطح مدیریتی خود به نوعی تصمیم گیرنده هستند و برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری وکنترل می کنند ولی با توجه به نظام حرکت مدیر در هرم مدیریت مدت زمانی که برای هر یک از این وظایف صرف می کنند الزاما ثابت نیست و در عین حال در هر سطح مهارت های خاصی نیاز دارند.. البته برخی صاحب نظران معتقدند به طور کلی مدیران ده نقش متفاوت دارند که این نقش ها در ۴ گروه کلی طبقه بندی می شوند:

    • نقش ارتباطی
    • نقش اطلاعاتی
    • نقش تصمیم گیری
    • نقش تغییر (ایران نژاد پاریزی، ساسان گهر ۱۳۷۳)

با توجه به سرعت بالای تغییر و تقاضاهای فزاینده افراد، سلسله مراتب سنتی ‌سازمان ها کم رنگ تر شده و ساختارهای جدید سازمانی مانند ساختارهای ماتریسی و شبکه ای گسترش یافته اند و رویکرد های شایستگی محور در مدیریت منابع انسانی مطرح شده اند که برنامه راهبردی پاسخگوی آن ها خواهد بود.

بررسی ارتباط بین بازاریابی رابطه ای و وفاداری مشتریان
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۴-۴- ارزیابی الگوی ساختاری ۱۲۴
۴-۵- برآورد استاندارد و غیراستاندارد، نسبت بحرانی ۱۲۷
۴-۶- شاخص‌های برازش الگوی پژوهش ۱۲۸
۴-۷- استنباط­های مربوط به فرضیه ­های پژوهش ۱۲۹
۴-۸- مقایسه میانگین نمره مؤلفه­ های بازاریابی و وفاداری بر حسب جنسیت ۱۳۴
۴-۹- تحلیل واریانس برای گروه ­های سنی ۱۳۵

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۴-۱۰- تحلیل واریانس از حیث تحصیلات ۱۳۷
۴-۱۱- تفاوت میانگین متغیرهای مورد بررسی از حیث مدت اقامت ۱۳۸
۴-۱۲- تفاوت میانگین متغیرهای مورد بررسی بر اساس ستاره­های هتل ۱۴۰
خلاصه ۱۴۲
فصل پنجم: نتایج و پیشنهادها
مقدمه ۱۴۵
۵-۱- نتایج حاصل از تحلیل عوامل جمعیت شناختی ۱۴۶
عنوان شماره صفحه
۵-۲- نتایج حاصل از فرضیه ­های پژوهش ۱۴۸
۵-۲-۱- فرضیه اصلی ۱۴۸
۵-۲-۲- فرضیه های فرعی ۱۴۹
۵-۳- محدودیت­های پژوهش ۱۵۴
۵-۴- پیشنهادها ۱۵۵
۵-۴-۱- پیشنهادهای اصلی ۱۵۵
۵-۴-۲- پیشنهادهای فرعی ۱۵۷
۵-۴-۳- موضوعات پیشنهادی برای پژوهش­های آتی ۱۵۸
خلاصه ۱۵۹
فهرست شکل­ها
عنوان شماره صفحه
شکل۱-۱- مدل مفهومی پژوهش ۷
شکل۲-۱- انواع ساختارهای وفاداری ۴۱
شکل۲-۲- مدل کیفیت، ارزش، رضایتمندی ۴۶
شکل۲-۳- توالی عوامل وفاداری خدمات ۴۷
شکل۲-۴- رابطه کیفیت خدمات، رضایتمندی و وفاداری مشتران ۴۸
شکل۲-۵- عوامل اثرگذار بر وفاداری مشتری ۴۹
شکل ۲-۶- عوامل اثرگذار بر وفاداری مشتری ۴۹
شکل۲-۷- کیفیت خدمات و سایر عوامل اثرگذار بر وفاداری ۵۰
شکل ۲-۸- عوامل اثرگذار بر وفاداری مشتری در یک هتل ۵۰
شکل ۲-۹- عوامل اثرگذار بر وفاداری مشتری ۵۱
شکل۲-۱۰- تفاوت بازاریابی رابطه­ای و بازاریابی سنتی ۵۷
شکل ۲-۱۱ - مدل بازاریابی رابطه­ای در بخش خرده فروشی ۶۷
شکل ۲- ۱۲- مدل اجرایی بازاریابی رابطه­ای ۶۸
شکل۲- ۱۳- مدل بازاریابی رابطه­ای میان سازمانهای صنعتی ۶۹
شکل ۲-۱۴- مدل بازاریابی مورگان و هانت ۷۱
شکل ۳-۱- مدل مفهومی پژوهش ۸۵
شکل ۴-۱- نمودار دایره­ای متغیر سن در نمونه ۱۱۰
شکل ۴-۲- نمودار دایره­ای متغیر جنسیت در نمونه ۱۱۱
شکل ۴-۳- نمودار دایره­ای میزان تحصیلات در نمونه ۱۱۳
شکل ۴-۴- نمودار دایره­ای مدت اقامت در نمونه ۱۱۵

سایت دانلود پایان نامه: پژوهش های کارشناسی ارشد با موضوع بررسی عوامل اجتماعی، اقتصادی، ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۳۲۵

۱/۸۵

مجموع

۳۶۱

۵/۹۴

۵- ۲۲- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب نگرش نسبت به ارزش­های دینی
پس از مقوله­بندی پاسخ­های پاسخگویان در مورد میزان نگرش نسبت به ارزش­های دینی، داده ­ها در طبقات پایین، متوسط و بالا طبقه ­بندی شدند. جدول (۵-۲۱) نشان دهنده توزیع پاسخگویان بر حسب نگرش نسبت به ارزش­های دینی است. نمرات پاسخگویان بر اساس حداقل و حداکثر نمرات برای مجموع گویه ­ها، به سه طبقه پایین، متوسط و بالا تقسیم ­بندی گردید. بر این اساس پاسخگویانی که نمره آن­ها در طبقه اول قرار داشت، نگرش سطح پایینی نسبت به ارزش­های دینی داشتند. افرادی که نمره آن­ها در سطح متوسط بوده، در طبقه دوم قرار گرفتند و نگرش متوسطی به ارزش­های دینی داشتند. پاسخگویانی که نمره آن­ها در طبقه سوم بر اساس طبقه ­بندی داده ­ها، قرار داشت، نیز نگرش بالایی یا به عبارت دیگر نگرش مثبت­تری نسبت به ارزش­های دینی داشته اند. داده ­های جدول نشان می­دهد که ۵/۰ درصد از پاسخگویان نمره نگرش پایینی داشته اند؛ ۵/۱۶ درصد نمره نگرش متوسط و ۴/۸۱ درصد نمره نگرش بالایی در مورد ارزش­های دینی داشته اند.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

جدول ۵-۲۱: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب نگرش نسبت به ارزش­های دینی

میزان دینداری

فراوانی

درصد

دینداری پایین

۴

۱

دینداری متوسط

۸۱

۲/۲۱

دینداری بالا

۲۹۳

۷/۷۶

مجموع

۳۷۸

۹۹

۵- ۲۳- توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب نگرش نسبت به داشتن فرزند

همانطور که مشاهده می­ شود پاسخ­های پاسخگویان در مورد نگرش نسبت به داشتن فرزند در طبقات پایین، متوسط و بالا طبقه ­بندی شدند. جدول (۵-۲۲) نشان دهنده توزیع پاسخگویان بر حسب نگرش نسبت به داشتن فرزند است. نمرات پاسخگویان بر اساس حداقل و حداکثر نمرات برای مجموع گویه ­ها، به سه طبقه پایین، متوسط و بالا تقسیم ­بندی گردید. بر این اساس پاسخگویانی که نمره آن­ها در طبقه اول قرار داشت، نگرش سطح پایینی نسبت به داشتن فرزند داشتند. افرادی که نمره آن­ها در سطح متوسط بوده، در طبقه دوم قرار گرفتند و نگرش متوسطی نسبت به داشتن فرزند داشتند. پاسخگویانی که نمره آن­ها در طبقه سوم بر اساس طبقه ­بندی داده ­ها، قرار داشت، نیز نگرش بالایی یا به عبارت دیگر نگرش مثبت­تری نسبت به داشتن فرزند داشته اند. داده ­های جدول نشان می­دهد که ۸/۱ درصد از پاسخگویان نگرش پایین داشته اند؛ ۹/۲۴ درصد نگرش متوسط و ۱/۴۷ درصد نگرش بالایی نسبت به داشتن فرزند داشته اند.
جدول ۵-۲۲: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب نگرش نسبت به داشتن فرزند

پایان نامه ارشد : طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع فرهنگ بسامدی صورخیال ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

دینار توده توده کند پیش باغبان(۵۹۲۸)
*گونه‌ی دینار؛ تشخیص:
زغم بفزاید اندر گونه‌ی دینارها زردی
به هر هفته جهانی را بپیمایی وبنوردی(۸۲۷۴)
بسا کسا که به دینار بخشش تو ببرد
ز دل غم و ز دو رخساره گونه‌ی دینار(۳۲۷۷)
*گونه‌ی دینار ز رخسار بردن؛ کنایه از شاد و بانشاط شدن و نیز سرخ روی شدن:
← گونه‌ی دینار
*دینار باریدن / افشاندن؛ کنایه از(مصدر( بخشش کردن، بسیار سخی بودن:
در بزم، درم باری، دینار فشان یست
در رزم، مبارز شکر و شیر شکاری است(۴۴۹)
و نیز نک: ۴۶۹۹، ۳۴۱۸ و ۴۶۸۱
*سر سؤال به دینار بریدن؛ کنایه از غنی ساختن و بی نیاز کردن و نیز بخشش فراوان:
آز همی گرد زر گذشت نیارد
تا ببریدی سر سؤال به دینار(۱۷۹۶(
*رخ به رنگ دینار بودن؛ کنایه از زرد روی بودن و هراسناک و نیز پژمرده و رنجور:
ز بیم تیغ تو آن که را که دشمن دار تو باشد
همه ساله دو رخ بر گونه‌ی دینار تو باشد(۸۴۴۷)
و نیز نک: ۱۷۴۴، ۴۶۱۱ و ۲۱۰۸
*دینار قطره، صفت هنری وکنایه از بخشندگی ممدوح:
زهی بزم را ابر دینار قطره
زهی رزم را خسرو رزم گستر(۱۰۷۳)
*دینار بار صفت هنری و کنایه از بخشنده و سخی:
اندر جهان سرای ندانیم کاندر آن
آثار نیست از کف دینار بار او(۶۸۵۲)
و نیز نک بیت: ۱۴۶۰
دیو

    • دیو: در اوستا دیو به معنای خداست ودر قدیم گروهی از پروردگاران آریایی اطلاق می‌شده ولی پس از ظهور زردتشت ومعرفی اهورامزدا پروردگاران عهد قدیم، دیوان، گمراه کنندگان و شیاطین خوانده شدند؛ دیوان از شنیدن نام خدا و قرآن می‌گریزند(اشرف زاده،۱۳۸۶: ذیل دیو).با واژه‌ی دیو ۲ تشبیه ساخته شده است:

*مشبه به اسب ممدوح از جهت بیابان گردی:
نهنگ دریاخانه است و دیو دشت وطن
پلنگ کوه‌پناه است و شیر بیشه حصار(۳۱۸۶)
*نهان شدن دیو ز یس؛ مشبهٌ‌به نهان شدن بخل از ممدوح(ابو یعقوب یوسف بن ناصر الدین) از جهت هراسیدن:
رادی بر تو پوید چون یار بر یار
بخل از تو نهان گردد چون دیو زیس(۵۹۰۹)
دیو سپید

        • دیوی که در مازندران می زیست و سر نره دیوان شاه مازندران بود.شاه مازندران برای راندن کاووس از مازندران او را به درگاه خود فرا خواند(رستگار فسایی،۱۳۸۸: ذیل دیو سپید). با واژه‌ی دیو سپید ۱ تشبیه ساخته شده است:

      ( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

*دیو سپید؛ مشبهٌ‌به دیو لواره از جهت بزرگی و سهمناکی:
دگر چو دیو لواره که همچو دیو سپید
پدید بود سر افراشته میان گذر(۱۳۳۲)

    • لواره: نام قصبه‌ای است در هندوستان(دهخدا، ۱۳۹۰: ذیل لواره).

دیوار

    • با واژه‌ی دیوار ۵ تصویر به صورت تشبیه ساخته شده است:

*آهنین دیوار؛ مشبهٌ‌به لشکر ممدوح(سلطان محمود غزنوی) از جهت استحکام:
چه وقت بود و کی آن گه که لشکر تو نبود
چنین که هست کنون، همچو آهنین دیوار(۱۲۵۲)

  • 1
  • ...
  • 299
  • 300
  • 301
  • ...
  • 302
  • ...
  • 303
  • 304
  • 305
  • ...
  • 306
  • ...
  • 307
  • 308
  • 309
  • ...
  • 401

پرتال علمی دانشگاهی ثمین

 نیاز به تأیید مداوم در رابطه
 آموزش Steve.AI برای ویدیو
 ادامه زندگی پس از خیانت
 شناخت سگ دالمیشن
 اضطراب دلبستگی در رابطه
 زوال عشق در روابط
 درآمد از یوتیوب تخصصی
 فروش کارت هدیه آنلاین
 فروش فایل آموزشی
 انتخاب کلینیک دامپزشکی
 رفتار مردان پس خیانت
 آموزش ChatGPT حرفه‌ای
 موشن گرافیک ضروری
 ایجاد صمیمیت در رابطه
 بهبود فروشگاه با جاوااسکریپت
 انتخاب توله سگ
 درآمد از فروشگاه اینترنتی
 فروش کتاب دیجیتال
 آموزش Renderforest
 افزایش فروش سایت
 غذای گربه رنال خانگی
 انتخاب سگ وفادار
 آشپزی سالم گربه
 وابستگی در روابط
 انتخاب خانه گربه
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب
  • Atom: مطالب
  • RDF: مطالب
  • RSS 0.92: مطالب
  • _sitemap: مطالب
RSS چیست؟

آخرین مطالب

  • مقالات و پایان نامه های دانشگاهی | بین وابستگی(بی کفایتی) کودک و بزهکاری وی ارتباط معنادار وجودندارد. – 2
  • مقاله های علمی- دانشگاهی – الف۴-اثرات پول‏شویى بر اقتصاد – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | ۱-۷-تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پژوهش های پیشین درباره بررسی تأثیر آموزش ‌های فنی ...
  • پژوهش های انجام شده در مورد بررسی اثر یک برنامه ...
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | قسمت 8 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات و پایان نامه ها درباره بررسی ...
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – قسمت 8 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – قسمت 17 – 5
  • دانلود فایل ها در مورد بهینه سازی استخراج آنتی ...
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان