پرتال علمی دانشگاهی ثمین

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | گفتار چهارم: پیشینه تحقیق – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

    1. حجم معاملات باعث ایجاد بازده سهام در هیچ‌کدام از این سه بازار نمی‌شود.

    1. یک رابطه بازخوردی مثبت بین حجم معاملات و ناپایداری بازده در هر سه بازار وجود دارد.

  1. تجزیه‌و تحلیل داده ­ها شواهدی مبنی برافزایش قابل‌توجه حجم معاملات در بازارهای نیویورک و توکیو را نشان می‌دهد و بیان می‌کنند که: «گر چه برخی از مطالعات قبلی ممکن است رابطه پویا در بازده بازارهای مختلف و بین حجم معاملات و بازدهی سهام در یک بازار داخلی را انجام داده باشند، اما مطالعاتی که به بررسی رابطه بین حجم معاملات و بازده در سطح چند بازار بین‌المللی صورت گرفته باشد خیلی محدود است.» در بورس‌های اوراق بهادار کشورهای توسعه‌یافته جهت جلوگیری از نوسانات زیاد قیمت سهام، معاملات متوقف می‌شود. به عنوان‌مثال بورس اوراق بهادار نیویورک[۱۵] به منظور محافظت از سرمایه‌گذاران در مقابل نوسانات شدید قیمت از توقف معاملات استفاده می‌کند. بر اساس قانون ۸۰B[16] که در آوریل ۱۹۹۸ به تصویب رسید، بورس در شرایطی از توقف معاملات استفاده می‌کند که یک اخبار جدید و غیرمنتظره درباره فعالیت شرکت منتشر شود و یا اینکه عدم تعادل در عرضه و تقاضای سهام یک شرکت به وجود آید. تدوین مقررات توسط نهادهای رسمی باعث تسهیل وظایف بازار در امر ارزشیابی شده و توانایی مدیریت در تحریف ارقام و اعداد گزارش‌شده را محدود می‌سازد (صوفی،۱۳۹۰).

استانداردهای حسابداری ارائه‌دهنده رهنمودهایی برای مدیران پیرامون چگونگی تهیه و تنظیم اطلاعات می‌باشد. این استانداردها ‌در زمینهٔ برقراری ارتباط با گروه ­های خارج از سازمان نارساست. به‌کارگیری مطالعات مربوط به بررسی وقایع برای آزمون فرضیه بازار کارا[۱۷] در طی چند دهه گذشته، رشد فزاینده‌ای داشته است. این مطالعات ‌به این امر می‌پردازند که چگونه نرخ‌های بازده یا قیمت، به اطلاعات اقتصادی مهم واکنش نشان می‌دهند. مطالعات زیادی به منظور بررسی چگونگی واکنش بازار به وقایعی همچون اعلامیه‌های EPS، سود نقدی و تجزیه سهام، انجام‌یافته است. در اکثر این مطالعات هدف عمده، اندازه‌گیری بازده اضافی سهام به دلیل بروز وقایع خاص بوده است. بازده اضافی در یک دوره معین به صورت تفاضل بازده واقعی و انتظاری سهام تعریف می‌شود. در سال ۱۹۸۹ در لهستان و دیگر کشورهای اروپای شرقی، فرایند انتقال از یک اقتصاد متمرکز برنامه‌ریزی‌شده به اقتصادی آزاد آغاز گردید و تا آن زمان نظریه‌ای اقتصادی در این خصوص که بتوان به آن تکیه کرد، وجود نداشت. درج لیست سهام در بورس اوراق بهادار وارسا از ۱۶ آوریل ۱۹۹۱ شروع شد و از آن به عنوان روز تأسیس دوباره وارسا در بازار سهام لهستان پس از وقفه ۵۰ ساله نام می‌برند؛ اما از سال ۱۹۹۶ معاملات به صورت مداوم دادوستد می‌شدند و فقط سهامی که قابلیت نقدینگی بیشتری داشتند در این بازار معامله می‌شد. هنریک و همکاران[۱۸] در مطالعه خود به بررسی رابطه بین بازده سهام و حجم معاملات پرداختند که داده ­های خود را از اطلاعات روزانه سهام شرکت‌های لهستانی (تعداد بیست شرکت با بیشترین قابلیت نقدینگی در بورس اوراق بهادار وارسا[۱۹] استفاده کردند و دوره موردمطالعه آن‌ ها از ژانویه ۱۹۹۵ لغایت آوریل ۲۰۰۵ بود. مطالعه آن‌ ها نشان می‌دهد که رابطه‌ای بین سطوح بازده سهام و حجم معاملات وجود ندارد. انتشار اطلاعات جدید، لزوماًً باعث تغییرات قیمت‌ها نمی‌شود، بایستی توجه داشت که تغییر قیمت‌ها بستگی به تصمیم سرمایه‌گذاران دارد. شرکتی را در نظر بگیرید که میزان سود خود را تعدیل می‌کند و به بازار اعلام نماید، ممکن است سرمایه‌گذاران این اعلامیه را به عنوان نشانه مثبتی از عملکرد آتی شرکت تفسیر کنند و تقاضای خرید سهام شرکت مذکور را بنمایند. از سوی دیگر، برخی از سهام‌داران ممکن است که با توجه به اعلامیه منتشره، عوامل برونداد سود سهام (دلایل مالیاتی) را در نظر گرفته و سهام خود را بفروش رسانند (فرازمند،۱۳۹۰).

علی‌رغم اهمیت آن برای سرمایه‌گذاران، چنین اطلاعاتی به شکل قابل‌توجه بر قیمت‌ها تأثیر نمی‌گذارند یا ممکن است که سهام‌داران با اهداف متفاوتی اقدام به خرید سهام نموده باشند (مثلاً اطلاعات نامتقارن) که در این حالت می‌توان گفت که قیمت سهام، محتوای اطلاعاتی اخبار را در تمام موارد بیان نمی­کند. در ادامه بیان می‌کنند که شرایط لازم برای تغییر قیمت سهام، روند صعودی حجم معاملات است که به عنوان منبعی برای تعیین قیمت‌های آتی و روند قیمت‌ها موردتوجه قرار گیرد. یکی از ابتدایی‌ترین تحقیقات صورت گرفته به نقش حجم معاملات در فرایند ایجاد قیمت توسط کلارک[۲۰] در سال ۱۹۷۳ صورت گرفت. او فرضیه توزیع و ترکیب MDH[21] را توسعه داد. این فرضیه بیان می‌کند که بازده سهام به وسیله ترکیبی از بازده‌ها ایجاد می‌گردد. کلارک بیان می‌کند که بازده سهام و حجم معاملات دارای رابطه می‌باشند و در ادامه بیان می‌کند که هر چه در یک دوره زمانی، اطلاعات بیشتری از بازار به دست آید، قیمت سهام با شدت بیشتری تغییر می‌کند. یک مدل مهم ارائه شده ‌در مورد ارائه اطلاعات به بازار توسط کوپلند[۲۲] (۱۹۷۶) ارائه شده است. این روش بدین‌صورت بیان کرده که اطلاعات به صورت مرحله‌به‌مرحله و به صورت مداوم به سهام‌داران ارائه می‌شد. این حالت باعث ثبات قیمت‌ها می‌شود و حجم معاملات و دادوستدها افزایش می‌یابد و پژوهش کاپلند بیانگر این است که بین تغییرات قیمت و حجم معاملات رابطه وجود دارد. مطالعات صورت گرفته توسط بلوم و همکاران[۲۳] (۱۹۹۴) و سامینن[۲۴] (۲۰۰۱) که به صورت یک چارچوبی از نوسانات تصادفی قیمت سهام صورت گرفته، نشان می‌دهد که از طریق داده های مربوط به حجم معاملات، نمی‌توان به اطلاعات مهمی که نشان‌دهنده تغییر قیمت‌ها باشد، دست‌یافت و به سرمایه‌گذاران ارائه داد. بلوم و همکاران توضیح می‌دهند که معامله گران حرفه‌ای، اطلاعات خود را از طریق نحوه معاملات به بازار منتقل می‌کنند و معامله گران کم‌اطلاع می‌توانند از طریق این علائم و نشانه ها، به اطلاعاتی دست یابند.

گفتار چهارم: پیشینه تحقیق

تحقیقات خارجی:

بیور[۲۵]۱ (۱۹۶۸) نشان داد که تغییرات در حجم معاملات با تغییرات در سود ارتباط دارد. نمونه وی شامل اعلامیه‌های سود سالیانه ۱۴۳ شرکت در دوره زمانی ۵ ساله (۱۹۶۱ تا ۱۹۶۵) می‌باشد؛ که دارای شرایط زیر بودند:

۱-اطلاعات این شرکت‌ها در بانک اطلاعاتی آمریکا به ثبت رسیده باشند.

۲- شرکت‌های موردمطالعه در بورس نیویورک پذیرفته باشند

۳- سال مالی آن‌ ها غیر از ۳۱ دسامبر باشد.

۴- در هفته اعلان سود، تقسیم سود نداشته باشند.

۵- در دوره گزارش تجزیه سهام نداشته باشند.

۶- کمتر از ۲۰ اعلامیه خبری در وال‌استریت ژورنال داشته باشند.

فایل های مقالات و پروژه ها – جدول ۴٫۲٫ طبقه بندی ابزارها و مؤلفه ها اصلی و فرعی تولید ناب – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

تکنولوژی جدید

نگهداری پیشگیرانه

سنجش ظرفیت فرایند

سیستم کششی کانبان

مدیریت کیفیت

تغییر سریع درتولید

برنامه های بهبود ایمنی

برنامه های بهبود ایمنی

تیم‌های کاری خودگردان

مدیریت کیفیت فراگیر

۱-ساجیموری و دیگران (۱۹۷۷)، موندن (۱۹۸۱)، پگلز (۱۹۸۴) ۲- وانتوک (۱۹۸۳) ۳- لی و ابراهیم پور (۱۹۸۴) ۴- سوزاکی (۱۹۸۵) ۵- فینچ و کاکس (۱۹۸۶) ۶- وس و رابینسون (۱۹۸۷) ۷- های (۱۹۸۸) ۸- بیچنو (۱۹۸۹) ۹- جان و دیگران (۱۹۹۰) ۱۰- پیپر و مک لاچلین (۱۹۹۰) ۱۱- وایت (۱۹۹۳) ۱۲- راهنمای جایزه شینگو (۱۹۹۶) ۱۳- ساکاکیبارا و دیگران (۱۹۹۷) ۱۴- کوفتروس و دیگران (۱۹۹۸) ۱۵- فلین و دیگران (۱۹۹۹) ۱۶- وایت و دیگران (۱۹۹۹) .

البته بر اساس طبقه بندی بالا شاه و وارد ۴ گروه تولید به هنگام، مدیریت کیفیت جامع، نگهداری بهره ور جامع و مدیریت منابع انسانی را به عنوان گروه ابزارهای اصلی تولید ناب معرفی کرده‌اند. جدول ۲-۴ دیدگاه سایر محققین در رابطه با ابزارها و مؤلفه های تولید ناب را نشان می‌دهد(Bonavia & Marin, 2006).

جدول ۴٫۲٫ طبقه بندی ابزارها و مؤلفه ها اصلی و فرعی تولید ناب

ابزارهای اصلی

ابزارهای فرعی

منابع

۱

۲

۳

۴

۵

۶

۷

۸

۹

۱۰

۱۱

۱۲

۱۳

۱۴

۱۵

۱۶

۱۷

۱۸

۱۹

۲۰

۲۱

مدیریت منابع انسانی

کارکنان چند وظیفه ای

آموزش ضمن خدمت

گردش شغلی

تولید به هنگام

تکنولوژی گروهی

ساخت سلولی

چیدمان وظیفه ای

کاهش زمان راه اندازی

برنامه تولید ثابت

انجام یکنواخت کارها

سیستم کششی ( کانبان)

نگهداری بهره ورجامع

نگهداری بهره ور جامع

مدیریت کیفیت فراگیر

کنترل کیفیت

روش های کنترل

کیفیت آماری

مدیریت منابع انسانی و مدیریت کیفیت فراگیر

سیستم‌های پیشنهادات گروهی مانند حلقه های کیفیت و …

مدیریت منابع انسانی و مدیریت کیفیت جامع و نگهداری بهره ور جامع

کنترل بصری

بازخوردهی به کارکنان

خانه داری صنعتی

مدیریت کیفیت جامع

و تولید به هنگام

استانداردسازی عملیات

مستندسازی رویه های تولید

مدیریت کیفیت جامع

و تولید به هنگام

استانداردسازی عملیات

مستندسازی رویه های تولید

۱- کوا و دیگران (۲۰۰۱)۲- فورزا (۱۹۹۶)۳- فولرتون و مک واترز (۲۰۰۱)۴- گوپتا و بنان (۱۹۹۵)۵- جکسون و دایر (۱۹۹۸)۶- جیمز مور و جیبانس (۱۹۹۷)۷- کارلسون و آهل اشتروم (۱۹۹۶)۸- کاتایاما و بنت (۱۹۹۶)۹- لی (۱۹۹۶)۱۰- مارین و دلگادو (۲۰۰۰)۱۱- مارتینز سانچز و دیگران (۲۰۰۱)۱۲- پرادو پرادو (۲۰۰۲)۱۳- شاه و وارد (۲۰۰۳)۱۴- وایت و دیگران (۱۹۹۹)۱۵- ووماک و دیگران (۱۹۹۰)۱۶- ساکاکیبارا و دیگران (۱۹۹۷)۱۷- فلین و ساکاکیبارا (۱۹۹۵)۱۸- وایت و پری باتوک (۲۰۰۱)۱۹- اپلبام و بات (۱۹۹۴)۲۰- نیپچه و مولمان (۱۹۹۶)۲۱- مارتینز سانچز و پرز پرز(۲۰۰۱)

در آخرین طبقه بندی کلی که در این بخش ارائه می شود میر و فارستر ابزارهای تولید ناب را از دیدگاه کارلسون و آهل اشتروم به شرح زیر معرفی نموده اند.

    • حذف ضایعات

    • بهبود مستمر

    • عیب و نقص صفر

    • تحویل به موقع

    • کشیدن مواد (تولید کششی)

    • تیم های چند وظیفه ای

    • عدم تمرکزگرایی

    • ادغام وظایف

  • سیستم‌های اطلاعات عمودی(Mieir & Forrester, 2002).

البته نتایج تحقیقات سایر محققین نیز منجر به معرفی ابزارها و مؤلفه های محدودی برای تولید ناب شده است. نتایج تحقیق پیتر موری[۲۲] که در سال ۲۰۰۳ انجام شده بیانگر تأثیر بسزای آموزش و مشارکت تیمی در بهبود مستمر و اجرای صحیح مدیریت کیفیت فراگیر در تولید ناب است(۸، سید حسینی). در همان سال مک گریوی[۲۳] نیز تغییر ماهیت کار و تغییر گرایش‌ها و رفتارهای فردی، گروهی و سازمانی عاملی مهم برای دستیابی به تولید ناب مؤثر می‌داند(۸، سید حسینی).

دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – رابطه بین سازگاری با بهره ­وری – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

نتایج پژوهش پورکلهر و همکاران (۱۳۹۱) در زمینه، رضایت شغلی کارکنان نداجا و نقش آن در توسعه سواحل مکران نشان داد که که رضایت شغلی با افزایش بهره ­وری نیروی انسانی ارتباط مستقیم دارد و میزان عملکرد یک فرد تابعی از توانایی و انگیزش اوست.

احمدی، علی اکبر؛ مبارکی، حسین و یوسفعلی، محمد (۱۳۹۱). روابط ساختاری بین رضایت شغلی با رفتار شهروندی سازمانی پرستاران بیمارستان های آموزشی استان های قزوین و اصفهان یافته ها نشان داد که بین رضایت شغلی و رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

قلایی، کدیور، صرامی و اسفندیاری (۱۳۹۱) پژوهشی با عنوان ارزیابی مدل باورهای خودکارآمدی معلمان به عنوان تعیین کننده میزان رضایت شغلی آن ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام داده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که مؤلفه‌ های پیشرفت تحصیلی قبلی، خودکارآمدی معلمان، رضایت شغلی معلمان و پیشرفت تحصیلی بعدی دانش آموزان دو به دو با یکدیگر همبستگی دارند. در مرحله اول داده های حاصل از پژوهش برای بررسی توافق و سازگاری با مدل پیشنهادی پژوهش مورد آزمون قرار گرفت که نتایج تحلیل مسیر نشان دهنده عدم برازش مدل بود. ‌بنابرین‏ به منظور دستیابی به مدل برازش شده با اعمال کنترل مفروضه ثابت ماندن واریانس ‌مانده‌ها مدل اولیه دوباره مورد تحلیل قرار گرفت و نتایج نمایانگر این است که مدل با کنترل مفروضه ثابت ماندن واریانس ‌مانده‌ها از برازش مناسبی برخوردار است. همچنین تمامی ضرایب مسیرها به جز ضریب مسیر بین رضایت شغلی معلم و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معنادار بود.

رابطه بین سازگاری با بهره ­وری

در پژوهشی توسط کونگ[۷۴] (۲۰۰۸) رابطه بین هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و سازگاری میان ۲۵۰ نفر از دانشجویان ترم اول مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از آن بود که دانشجویان با سازگاری متوسط بالا، از نظر سازگاری اجتماعی، سازگاری آموزشگاهی و سازگاری فردی و هیجانی در سطح بالایی بودند و نتایج تحلیل مسیر نیز نشان داد که سازگاری بالا یک پیش ­بینی کننده مهم برای تبیین رابطه بین هوش هیجانی، حمایت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی ‌می‌باشد و این که هوش هیجانی نیز تأثیر زیادی بر پیشرفت تحصیلی آنان داشته است.

لاو و ادوارد[۷۵] (۲۰۰۵) پس از انجام مطالعات خود دریافت که امنیت شغلی و جبران خدمات کارکنان، سازگاری در شغل، هویت شغل، اهمیت شغل و استقلال در کار منجر به افزایش انگیزه و بهره‌وری کارکنان می‌شود.

موری سون و همکاران[۷۶] (۲۰۰۶) در نتیجه مطالعات خود دریافتند که سازگاری فرد در شغل منجر به افزایش فرصت‌های رشد و پیشرفت و افزایش مهارت آنان می‌شود و در نتیجه بهره‌وری آنان به بهبود می­یابد.

بارتل[۷۷] (۱۹۹۹) در تحقیقات خود در زمینه بهره وری کارکنان دریافت که بهره وری کاری بعد از انجام برنامه های آموزشی و ایجاد سازگاری در آن ها حدود ۱۷ درصد افزایش می‌یابد.

محمدخانی (۱۳۸۴) در پژوهشی با هدف بررسی تأثیر مشاوره شغلی به سبک سازگاری شغلی دیویس بر افزایش بهره وری و رضایت شغلی کارمندان اداره کار و امور اجتماعی، نتایج نشان داد که مشاوره شغلی به سبک سازگاری شغلی دیویس، بر افزایش بهره وری شغلی کارمندان تأثیر داشته است.

در پژوهش صورت گرفته توسط قاسم زاده (۱۳۸۴) با موضوع تأثیر مشاوره شغلی به شیوه سازگاری شغلی دیویس بر کیفیت زندگی کاری کارکنان شهرداری اصفهان، نتایج نشان داد که شیوه فوق هیچ گونه تأثیر معناداری بر مؤلفه های مختلف کیفیت زندگی کاری نداشته است .

تحقیق دیگری نیز در بیمارستان امام رضا (ع) ارومیه با عنوان بررسی عوامل مؤثر بر بهره وری کارکنان پرستاری بیمارستان امام رضا (ع)، در سال ۱۳۸۷ انجام شد و نتایج حاصل از آن نشان داد که دوره های آموزشی تاثیر چندانی در افزایش بهره وری کار کنان بیمارستان امام رضا (ع) ندارند و برای اینکه رابطه معنی داری در این مورد ایجاد شود. باید کیفیت دوره های آموزشی را بهبود داد، اما رابطه مثبت وقوی بین رضایت شغلی، میزان در آمد و عوامل رفاهی با افزایش بهره وری وجود دارد ،سازگاری در محیط کار با بهره وری رابطه مستقیمی دارد،

عمیدنیا و همکاران (۱۳۸۹) تحقیقی با هدف بررسی رابطه ابراز وجود و سازگاری فردی ـ اجتماعی در دانشجویان دختر انجام داده ­اند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها به روش رگرسیون چند متغیری نشان داد که بین ابراز وجود و سازگاری فردی دانشجویان دختر و خرده مقیاس های آن ها، همچنین بین ابراز وجود و سازگاری اجتماعی دانشجویان و خرده مقیاس های آن ها، رابطه ای مثبت وجود دارد.

ابطحی و خدری (۱۳۹۰) در پژوهشی به رابطه بین خلاقیت و سازگاری اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش ­آموزان شهر زنجان پرداختند که نتایج زیر به دست آمد: بین خلاقیت و ابعاد آن با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین سازگاری اجتماعی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. در ابعاد سازگاری اجتماعی؛ قالب اجتماعی، مهارت اجتماعی، روابط خانوادگی، روابط مدرسه­ای و روابط اجتماعی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود داشت بعد علایق ضد اجتماعی با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنادار دارد. بین پسران و دختران در عملکرد تحصیلی تفاوت معنادار وجود ندارد. در ابعاد سازگاری اجتماعی در علایق ضد اجتماعی تفاوت معنادار مشاهده نشد. در خلاقیت و در بعد انعطاف­پذیری تفاوت معنادار به نفع دختران مشاهده شد و در ابعاد سیالی، بسط و ابتکار تفاوت معناداری مشاهده نشد. از بین سازگاری اجتماعی و ابعاد آن، تنها سازگاری اجتماعی (۲۷%) و خلاقیت و ابعاد آن تنها خلاقیت (۲۴%) توان پیش ­بینی عملکرد تحصیلی را دارند.

پژوهشی تحت عنوان مقایسه­ سازگاری اجتماعی، هیجانی، تحصیلی و یادگیری خودتنظیمی در دانش ­آموزان با و بدون ناتوان یادگیری توسط زاهد، رجبی و امیدی (۱۳۹۱) صورت گرفته است که نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین دو گروه از دانش ­آموزان در سازگاری اجتماعی، هیجانی، تحصیلی و یادگیری خودتنظیمی تفاوت معناداری وجود دارد. ‌می‌توان نتیجه گرفت که کودکان دارای ناتوانی یادگیری نرخ بالاتری از مشکلات و سازگاری­های اجتماعی، هیجانی و تحصیلی را دارند که اغلب در مدرسه نادیده گرفته می­ شود.

به پژوه و همکاران (۱۳۹۱) در پژوهشی راجع به تأثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر سازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دیرآموز یافته­ ها نشان می­دهت مهارت های اجتماعی بر سازگاری و عملکر تحصیلی دانش آموزان تأثیر دارد.

جمع ­بندی

مهمترین عامل بهره ­وری در سازمان­ها، منابع انسانی آن ها می­باشند. بدون شک، رشد و پیشرفت هر جامعه­ای، به بهبود و توسعه منابع انسانی آن بستگی دارد. بدین سبب است که مدیران هر سازمانی با یاری متخصصان رفتاری و منابع انسانی، توجه ویژه­ای به پرورش منابع انسانی مبذول می­دارند و لذا، هر سازمانی به دنبال روش­هایی برای افزایش انگیزه افراد خود بوده که بدین ترتیب، عملکرد آنان را بهبود بخشیده و تعهدشان را به سازمان افزایش دهند. یکی از این تکنیک­ها، افزایش رضایت شغلی و سازگاری کارکنان سازمان ‌می‌باشد.اگر رضایت شغلی و سازگاری افزایش یابد، هم افراد و هم سازمان به اهداف خاص خود دست یافته و ‌بنابرین‏ به موفقیت بیشتری نائل خواهند شد.

فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – وابستهتعهد مستمر – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

    1. احساس مسئولیت

  1. مراعات حال همدیگر

تعهد سازمانیتعهد عاطفی

    1. بحث با سایرین درباره سازمان

    1. نگرش یکسان به مسائل شخصی و سازمانی

    1. وابستگی به سارمان

    1. احساس عاطفی نسبت به سازمان

    1. عضوی از خانواده سازمان

  1. احساس تعلق قوی نسبت به سازمان

وابستهتعهد مستمر

    1. ضرورت ماندن در سازمان

    1. دشواری ترک سازمان

    1. اختلال در زندگی شخصی در صورت ترک سازمان

    1. کمبود سازمان های جایگزین

    1. کمبود شغل های جایگزین

  1. پرهزینه بودن ترک سازمان

تعهد تکلیفی

    1. ارزش وفاداری به سازمان

    1. صحیح نبودن ترک سازمان

    1. وفاداری مستمر به سازمان

    1. غیر اخلاقی بودن ترک سازمان

    1. بهترشدن امورسازمان درصورت باقی ماندن در سازمان

    1. تلاش برای نمونه بودن در سازمان


۳-۶٫ نوع تحقیق

به طور کلی تحقیقات علمی بر اساس دو مبنای هدف تحقیق و نحوه گردآوری داده ها تقسیم می‌شوند (سرمد، بازرگان و حجازی؛ ۱۳۸۹). تحقیقات علمی بر اساس هدف نیز به نوبه خود سه دسته بنیادی، کاربردی و تحقیق توسعه را در بر می‌گیرد و بر مبنای گردآوری داده ها به دو دسته تحقیق توصیفی و آزمایشی تقسیم می‌شوند.

این پژوهش بر مبنای هدف از نوع کاربردی می‌باشد. تحقیقات کاربردی نظریه های تدوین شده در تحقیقات پایه را برای حل مسائل اجرائی و واقعی به کار می‌گیرد. به عبارت دیگر این تحقیقات به سمت کاربرد علمی دانش هدایت می شود. بر حسب روش، پژوهش حاضر تحقیقی توصیفی از نوع پیمایشی است. تحقیق توصیفی آنچه را که هست توصیف و تفسیر می‌کند، و توجه آن به شرایط و روابط موجود و فرآیندهای جاری در زمان حال می‌باشد. پژوهش حاضر نیز به دلیل کاربرد علمی دانش برای توصیف روابط موجود ما بین برند و تعهد سازمانی، تحقیقی کاربردی و توصیفی از نوع پیمایشی محسوب می شود.

۳-۷٫ جامعه و نمونه آماری

این پژوهش در سطح شرکت ها انجام پذیرفته است. برای این منظور از یک جامعه هدف دار از میان شرکت های منتخب جشنواره بین‌المللی برترین برندهای تجاری ایران با عنوان صد برند برتر ایران استفاده شده است. کنفرانس بین‌المللی برند در مرکز همایش های بین‌المللی صدا و سیما و با حمایت سازمان توسعه و تجارت جمهوری اسلامی ایران و کشورهای اکو در سطح علمی بالایی برگزار می‌گردد که در آن مباحثی همچون تدوین استراتژی برند، استراتژی نام گذاری برند، شناسه شخصی مطرح گردیده و موضوعات برند سازی در ایران و اهمیت و اهداف آن مورد بررسی قرار می‌گیرد. حضور افراد علمی برجسته دنیا از جمله دیوید آکر[۸۳]، کوین لین‌کلر[۸۴]، نویسنده کتاب مدیریت استراتژیک برند، اریک یوآکیمز تالر[۸۵] و میراحمد امیرشاهی، روستا و محمود محمدیان و دیگر اشخاص علمی در امر برند و بازاریابی را می توان از مهم ترین نکات برگزاری کنفرانس بین‌المللی برند دانست.

طبق اعلام، شیوه ی انتخاب برندهای برتر درمرحله ی اول بر مبنای سهم از ذهن مصرف کنندگان صورت گرفته می‌گیرد که در این مرحله ۲۵۰ شرکت در ۱۳۱ حوزه صنایع و خدمات انتخاب می‌شوند، ۱۰۰ برند برتر در مرحله ی دوم بر اساس مدل پژوهش انتخاب شده است.

در این مدل پژوهشی معیار اصلی در گزینش شرکت ها، معیار فروش آن ها است که در پی آن شرکت های منتخب بر اساس سایر معیارها، رتبه بندی می‎شوند که از این میان می توان به شاخص های اندازه و رشد شرکت، شاخص های سودآوری و عملکرد، شاخص های صادرات، شاخص های نقدینگی، شاخص های بدهی و شاخص های بازار اشاره کرد.

همان گو نه که مشخص گردید، در این پژوهش از صد برند برتر ایران در سال ۱۳۸۸ استفاده می شود. از بین این برندها ۷۹ برند که بر اساس فرمول به دست آمده است، انتخاب می‌شوند.

۳-۸٫ قلمرو تحقیق

از نظر مکانی این تحقیق در بر گیرنده تمام ۱۰۰ برند ایرانی است که در جشنواره بین‌المللی برند ایران در سال ۱۳۸۸

به عنوان صد برند برتر ایران شناخته شده اند و در حال حاضر به فعالیت در صنعت خود مشغول می‌باشند. از نظر زمانی نیز این پژوهش سال‌های ۹۱-۱۳۹۰ را در بر گرفته است.

۳-۹٫ ابزار و روش جمع ­آوری داده ­ها

ابزار جمع‌ آوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه می‌باشد که با توجه به موضوع تحقیق و متغیر های مورد بررسی طراحی گردیده و اطلاعات مورد نیاز برای آزمون فرضیه های تحقیق را فراهم می کند. این پرسشنامه با ارائه سوالات از نوع بسته و از طیف لیکرت که مربوط به تصویر کارکنان از برند سازمان و تاثیرات آن بر تعهد سازمانی آن ها است، کارکنان هر واحد نمونه گیری را مخاطب قرار می‌دهد. پرسشنامه در دو قسمت اصلی طراحی شده است که شامل مشخصات پاسخگو و سوالات اختصاصی مربوط به هر شرکت می‌باشد. سوالات اختصاصی پرسشنامه به ترتیب شامل ۴ گویه برای وفاداری برند، ۴ گویه برای آگاهی از برند، ۴ گویه برای کیفیت ادراک شده و ۴ گویه برای تداعی های برند است که متغیر مستقل برند را مورد سنجش قرار می‌دهد. همچنین سوالات اختصاصی مربوط به رضایت شغلی به ترتیب شامل ۳ گویه برای پرداخت، ۳ گویه برای شغل، ۳ گویه برای ارتقاء، ۳ گویه برای سرپرست و ۳گویه برای همکار و سوالات اختصاصی مربوط به متغیر وابسته تعهد سازمانی به ترتیب شامل ۶ گویه برای تعهد عاطفی، ۶ گویه برای تعهد مستمر و ۶گویه برای تعهد تکلیفی می‌باشد. پاسخ این سوالات به صورت طیف لیکرت پنج درجه ای می‌باشد که پاسخ دهندگان با توجه به شرکت مورد نظر یکی از طیف ها را انتخاب می نمایند.

به دلیل اهمیت پوشش گویه ها توسط سوالات پرسشنامه، در زیر جدولی برای تطابق گویه ها با سوالات پرسشنامه ارائه می شود:

۳-۳ : جدول گویه ها و سوالات پرسشنامه





































































































گویه ها
سوالات پرسشنامه

  1. تکرار دفعات خرید توسط مشتریان
  1. مشتریان ما به طور مداوم از محصولات سازمان ما استفاده می‌کنند.
  1. باورقوی نسبت به برند
  1. مشتریانمان نسبت به برند سازمان باورقوی دارند.
  1. ترجیح بر سایر رقبا
  1. مشتریان ما محصولات سازمانمان را برسایرین ترجیح می‌دهند.
  1. تشویق دیگران به خرید
  1. مشتریان ما دیگران رابه استفاده ‌از محصولات ما تشویق می‌کنند.
  1. تمایز نسبت به رقبا
  1. برند ما نسبت به برند رقبایمان ‌متمایز می باشد.
  1. یادآوری سریع برند
  1. برند سازمان مامنحصربه فرداست وبه سرعت می توانم آن رابه یادبیاورم.
  1. شناخت کافی از برند
  1. من از برند سازمان و جایگاه آن شناخت کافی دارم.
پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | مفاهیم و اصطلاحات – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

-بر طبق مبانی موجود در حقوق ایران می توان قائل به مسئولیت طرف متخلّف از تعهدات پیش قراردادی شد.

-این مسئولیت را حسب مورد می توان بر مبنای مسئولیت قراردادی یا مسئولیت مدنی قهری توجیه نمود.

-مرحله مذاکره از زمان رایزنی های پیش معاملاتی طرفین شروع و تا زمان انعقاد نهایی قرارداد ادامه می‌یابد.

-برّرسی تعهدات پیش قراردادی، در امر تفسیر تعهدات مربوط به قرارداد اصلی نیز کمک شایانی می‌کند.

۱-۶- روش تحقیق

همانند سایر تحقیقات مشابه صورت گرفته، روش انجام این پژوهش با توجّه به نوع آن(توسعه ای-ترویجی)[۳۱] و موضوع آن، به صورت توصیفی-تحلیلی[۳۲] خواهد بود؛ ‌به این معنی که با برّرسی در منابع مختلف از جمله کتب و مقالات و سایت‌های حقوقی داخلی و خارجی و نکته برداری از آن ها و استفاده از نظریات حقوق ‌دانان در رابطه با موضوع پژوهش، سعی در گردآوری آن ها تحت یک نظریه منسجم می‌گردد. نهایتاًً با مدّنظر قرار دادن نظریه مذبور، با توجّه به ماهیت علم حقوق که بر پایه استدلال استوار می‌باشد و با بهره گرفتن از روش خاص آن که عبارت است از تجزیه و تحلیل و استدلال عقلی و منطقی، تلاش می شود تا با در کنار هم قرار دادن اطّلاعات و فرضیات مختلف، راهکاری قابل قبول در خصوص موضوع ارائه گردد. در این راستا از سایر منابع مرتبط با مسأله تعهدات و قراردادها از قبیل شروط ضمن عقد و همچنین نظرات اساتید محترم رشته حقوق دانشگاه محل تحصیل و سایر مراکز علمی نیز بهره گرفته خواهد شد.

در پایان این فصل لازم به ذکر است که حتّی الامکان سعی نویسنده بر این بوده است که با مطالعه منابع مختلف در رابطه با موضوع و الهام از آن ها و جمع بندی آن ها در ذهن، به قلم خود نسبت به نگارش پایان نامه اهتمام ورزد و لذا کمتر به صورت مستقیم از متن منابع استفاده شده است و بیشتر بخش‌های پایان نامه به شیوه مذکور گرد آوری شده است.علاوه بر آزمایش توانایی شخصی، یکی از اهداف نگارش ‌به این شیوه این بوده که منظور نویسنده از طرح مطالب، به نحوی گیراتر و شفاف تر و منسجم تر از آنچه که به صورت پراکنده و مرتبط در منابع آمده است، بیان شده و از تکراری شدن مباحث خودداری گردد. قضاوت و اظهارنظر ‌در مورد اینکه این حقیر تا چه اندازه در امر مذکور موفق بوده ام نیز با مخاطبین بزرگوار است.

فصل دوّم

مفاهیم و اصطلاحات

فصل دوّم: مفاهیم و اصطلاحات[۳۳]

طرح مطلب :

همواره مقدّمه ورود به مباحث علمی به ویژه در علوم انسانی، ارائه تعاریف و مفاهیم روشن اصطلاحات مربوط به آن مبحث خاص می‌باشد. چنین رویه و روشی، کاملاً منطقی وضروری است؛ زیرا به کمک این تعاریف و شفاف سازی ها، خواننده و مخاطب به درک بهتری نسبت به موضوع دست یافته و از این طریق یکی از اهداف مدّنظر نویسنده که همان انتقال مقصود خود به مخاطب می‌باشد، محقّق می‌گردد. عدم اشاره کافی به اصطلاحات و مفاهیم که در برخی آثار علمی مشاهده می شود ضمن ایجاد گمراهی و خستگی در مخاطب، به دلیل برداشت‌های متفاوت مخاطبین از مسائل مطرح شده، باعث بروز دیدگاه ها و نظریات گوناگون نسبت به آن موضوع و در نتیجه تشتّت آرای شده و تلاش نویسنده در ارائه مباحث اصلی را بیهوده و کم اثر خواهد ساخت. متأسفانه این ایراد در بسیاری از موارد به قانون‌گذار وارد شده است که در بیان خود صراحت نداشته و از اشاره به برخی مفاهیم اساسی خودداری ‌کرده‌است. این مشکل به هر دلیل موجّه یا غیرموجّهی که قانون‌گذار برای آن داشته است، منطقی نبوده و اگر راهنمایی های حقوق ‌دانان و نظریات مشورتی در این زمینه ها به یاری قانون‌گذار نمی آمدند به طور حتم در اجرای قوانین، موانع جدّی پدید می‌آمد.

با توجه به مطالب مذکور، پژوهشگر نیز سعی نموده که تا حد امکان به صورت مستقیم و غیرمستقیم به مفاهیم اساسی تحقیق اشاره نموده تا خوانندگان محترم در این خصوص دچار مشکل نگردند. لازم به ذکر است که مفاهیم مورد نظر به دو بخش مفاهیم عمومی و مفاهیم اختصاصی تقسیم می‌شوند. مفاهیم عمومی مفاهیمی هستند که خاص موضوع پژوهش نبوده و در سایر تحقیقات نیز به آن ها اشاره گردیده است؛ مانند مفهوم تعهد و آزادی قراردادی. در مقابل، مفاهیم اختصاصی مفاهیمی هستند که خاص موضوع بحث می‌باشند و از اهمّیت بیشتری نسبت به مفاهیم دسته اوّل برخوردارند؛ مانند مفهوم دوره پیش قراردادی. اشاره به هر دو دسته مفاهیم مذکور که به بحث ما مرتبط هستند کاملاً ضروری استو لذا مطالب این فصل در دو گفتار بررسی می شود که در گفتار اوّل به مفاهیم عمومی و در گفتار دوّم به مفاهیم اختصاصی پرداخته خواهد شد.

۲-۱-گفتار اوّل : مفاهیم و اصطلاحات عمومی[۳۴]

ممکن است در بادی امر اینگونه تصوّر شود که بیان مطالب کلّی این گفتار نوعی تکرار مکرّرات است، امّا این ‌تصوری باطل است؛ زیرا اولاً یکی از مهمترین اهداف محقّقان محترمی که در گذشته این مباحث را مطرح یا توسعه و بسط داده‌اند، این بوده که حاصل تلاش و کار آن ها در آینده نیز در سایر مسائل حادث شده و ناگفته، مورد استفاده پژوهشگران جوان قرار گیرد و به عنوان چراغ راه، آن ها را از طی دوباره مسیر پیموده شده بی نیاز گرداند و ثانیاًً با قرار دادن این مطالب در کنار مطالب اصلی تحقیق، اهمّیت آن ها روشن خواهد شد. در واقع مباحث مطرح شده در پژوهش به مثابه زنجیری می مانند که عدم اشاره و حذف یکی از آن ها به جدا افتادن مطالب و سردرگمی منجر خواهد شد.

تبیین مفهوم تعهد که یکی از مبنایی ترین و اساسی ترین مفاهیم این پژوهش است در این گفتار به عمل می‌آید.پس از روشن شدن اهمّیت این گفتار در ادامه به مفاهیم عمومی و کلّی مرتبط با تحقیق اشاره می نماییم.

۲-۱-۱- تعهّد[۳۵]

در این بخش به تعریف تعهد، ارکان تعهد، اوصاف تعهد و نهایتاًً منابع تعهد پرداخته خواهد شد.

۲-۱-۱-۱-تعریف تعهد

تعاریف مختلفی از تعهد در حقوق داخلی و حقوق خارجی ارائه شده است. ممکن است در نظر اوّل، واژه تعهد با واژه عقد که مهمترین سبب ایجاد تعهد می‌باشد، یکسان تلقّی شود. باید توجّه داشت که هرچند مفهوم تعهد و مفهوم عقد به هم ‌نزدیک اند، امّا این بدان معنا نیست که این دو مفهوم را به یک معنا تعبیر کنیم. به عبارت دیگر، در شکل گیری تعهد لازم نیست که حتماً عقدی بین طرفین منعقد شود و اسباب ایجاد تعهدات متعدّدند. با برّرسی قانون مدنی ایران نیز می توان گفت که منظور قانون‌گذار از واژه تعهد، مطلق بوده و هم شامل التزامات و تعهدات ناشی از تراضی و قرارداد و هم شامل الزامات قهری خارج از قرارداد که به حکم مستقیم قانون یا در اثر وقایع حقوقی بر اشخاص تحمیل می‌شوند، می‌گردد. (حسنعلی درودیان به نقل از احمدی، ۱۳۸۸: ۱۱)

در تعریف تعهد گفته شده است که: ((رابطه حقوقی است که به موجب آن شخصی در برابر دیگری مکلّف به انتقال و تسلیم مال یا انجام دادن کار یا عدم انجام کاری می شود، خواه سبب ایجاد آن رابطه عقد باشد یا ایقاع یا الزام قهری)). (کاتوزیان، ۱۳۸۵ الف: ۷۱)

این رابطه حقوقی گاهی از قرارداد ناشی می شود و گاهی نیز قانون به طور مستقیم و بدون اینکه طرفین خواسته باشند، آن را ایجاد می‌کند. تعهد ‌به این معنی شامل الزامات خارج از قرارداد نیز می‌گردد. (صفایی، ۱۳۸۵: ۱۳)

  • 1
  • ...
  • 22
  • 23
  • 24
  • ...
  • 25
  • ...
  • 26
  • 27
  • 28
  • ...
  • 29
  • ...
  • 30
  • 31
  • 32
  • ...
  • 401

پرتال علمی دانشگاهی ثمین

 نیاز به تأیید مداوم در رابطه
 آموزش Steve.AI برای ویدیو
 ادامه زندگی پس از خیانت
 شناخت سگ دالمیشن
 اضطراب دلبستگی در رابطه
 زوال عشق در روابط
 درآمد از یوتیوب تخصصی
 فروش کارت هدیه آنلاین
 فروش فایل آموزشی
 انتخاب کلینیک دامپزشکی
 رفتار مردان پس خیانت
 آموزش ChatGPT حرفه‌ای
 موشن گرافیک ضروری
 ایجاد صمیمیت در رابطه
 بهبود فروشگاه با جاوااسکریپت
 انتخاب توله سگ
 درآمد از فروشگاه اینترنتی
 فروش کتاب دیجیتال
 آموزش Renderforest
 افزایش فروش سایت
 غذای گربه رنال خانگی
 انتخاب سگ وفادار
 آشپزی سالم گربه
 وابستگی در روابط
 انتخاب خانه گربه
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب
  • Atom: مطالب
  • RDF: مطالب
  • RSS 0.92: مطالب
  • _sitemap: مطالب
RSS چیست؟

آخرین مطالب

  • منابع کارشناسی ارشد در مورد مقایسه تطبیقی میزان رضایت ...
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد بررسی جایگاه تصویر ذهنی (برند) دانشگاه ...
  • دانلود پایان نامه و مقاله | کاربردی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه با فرمت word : دانلود فایل های پایان نامه درباره شبیه سازی دینامیکی ...
  • ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی با موضوع بررسی فقهی -اقتصادی بیع خیاری ...
  • دانلود پایان نامه و مقاله – بند ۲ : وضع بیگانگان از حیث حقوق سیاسی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | فصل سوم : روش اجرای تحقیق – 4
  • دانلود پایان نامه و مقاله – ۱-۷-چارچوب مفهومی پژوهش (مدل پژوهش) – 5
  • مقالات و پایان نامه های دانشگاهی | توجیه مفاهیم و ساخت الگوی اصلی یا ترکیب : – 7
  • فایل ها درباره : حمایت حقوقی و قضائی از معلولان در ...
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان