پرتال علمی دانشگاهی ثمین

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
طرح های پژوهشی انجام شده با موضوع ارتباط بین آگاهی ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۸-سی.لان برگ در سال۲۰۱۰درمقاله ای تحت عنوانThe Management Function of principails به بیان وتعریف وظایف مدیران در سازمانها پرداخته و وظایف مدیران را همان اصول مدیریت، شامل موارد زیر دانسته است:
-Planning برنامه ریزی - Controlling کنترل
- Organizing سازماندهی
-Directing رهبری
تصمیم گیری
اگر فعالیتهای مختلف مدیریت را در نظر آورید ، به وضوح دیده می شود که تصمیم گیری ، جوهر تمامی فعالیت های مدیریت است تصمیم گیری از اجزای جدایی ناپذیر مدیریت به شمار می آید ودر هر وظیفه مدیریت به نحوی جلوه گر است در تعیین خط مشی های سازمان ، در تدوین هدف ها ، طراحی سازمان ، انتخاب ، ارزیابی ، ودر تمامی افعال واعمال مدیریت ، تصمیم گیری جزء اصلی ورکن اساسی است .( الوانی ، ۱۳۸۹ :۱۹۹)
تصمیم گیری حساس ترین بخش هرسازمان است . زیرا فرایند تصمیم گیری جهت و راهی را که هر سازمان با مسائل ومشکلاتش برخورد می کند ، تعیین وراهکارها را جستجو می کند .(الوانی و دانایی فرد ، ۲۳۸:۱۳۸۸ )
زندگی در همه سازمانها وبه همین ترتیب در سازمانهای آموزشی محتاج به اتخاذ تدابیر وراه حلهای مستمر وگوناگون است مدیران باید وظایف وکارکردهای فراوانی را مانند برنامه ریزی ، سازماندهی ، حل مشکلات ، ارتباطات ، نظارت وکنترل وارزشیابی وپاداش رادر عمل بکار گیرند تا بتوانند سازمان خود را هدایت ورهبری کنند اگر تصمیم گیری را به معنای برگزیدن یک راه از میان رههای مختلف برای حل مساله بدانیم ، نمی توانیم هیچ برنامه ریزی،سازماندهی،نظارت وکنترل را بدون تصمیم گیری به انجام برسانیم .( میر کمالی ، ۱۳۸۳ :۱۷۰)

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

سایمون تصمیم گیری را مترادف با مدیریت می داند .گریفت تصمیم گیری را قلب سازمان ومدیریت تلقی می کند .برخی دیگر از مولفان مدیریت ، تصمیم گیری و برنامه ریزی را مترادف می دانند یا تصمیم گیری را در کانون برنامه ریزی قرار داده وتلویحا می رسانند که تصمیم گیری چندان مرکزیتی در وظایف سازماندهی و کنترل ندارد .با همه ی این موارد باید گفت که ، تصمیم گیری فعالیت ورفتاری است که در تمام وظایف وفعالیت های مدیریت نافذ است ، ولی کل مدیریت نیست .زیرا فقط یکی از شیوه ها وطرقی است که مدیران به وسیله ی آن می توانند ، هدف های موثر سازمان را محقق سازند . ( احمدی ، ۱۳۸۸ :۱۰۹)
ریشه های نظریه تصمیم گیری را می توان به کتاب سازمانها نوشته مارچ وسایمون نسبت داد که در سال ۱۹۱۸ منتشر شد این کتاب در سال ۱۹۶۳ به وسیله ی کتاب نظریه رفتاری شرکت نوشته ریچارد سیرت و مارچ دنبال شد که بر سیاست های فرایند تصمیم گیری متمرکز بود .( دانایی فرد ، ۱۳۸۹ :۳۶۳ )
تعریف تصمیم گیری
تصمیم گیری مهمترین واساسی ترین وظیفه مدیران هر سازمان ، در همه رده های سازمانی است ومی توان آن را اینگونه تعریف کرد :
فرایند تعیین وانتخاب اقدام یا عملی به منظور حل مشکل یا مسئله مشخص .(نجف بیگی ، ۱۳۸۹ :۲۳۳ )
در تعریفی ساده ، تصمیم گیری عبارت است از انتخاب یک راه از میان راه های مختلف .( الوانی ، ۱۳۸۹ : ۱۹۹)
تصمیم گیری فرایندی را تشریح می کند که از طریق آن ، راه حل مساله معینی انتخاب می گردد. ( رضائیان ، ۱۳۷۹ :۵۷)
تصمیم گیری ، عبارت است از : انتخاب یک راه از میان راه های مختلف .در واقع کار اصلی تصمیم گیرنده ، دریافت راه های ممکن ونتایج ناشی از آنها وانتخاب اصلح ترین آن هاست .(سرافرازی وهمکاران،۹۱:۱۳۸۹ )
درجه اهمیت تصمیم :
اهمیت تصمیم عبارت است از میزان اثر گذاری تصمیم در بخش ها وقسمت های مختلف سازمان .برخی از پژوهشگران معتقدند که درجه اهمیت تصمی با شیوه تصمیم گیری عقلائی رابطه مثبت دارد بدین ترتیب که هر چه یک تصمیم مهمتر واهمیت تر تلقی شود تصمیم گیرندگان تلاش بیشتری برای بکار بردن شیوه عقلائی بکار می برند .(نورائی ،۱۳۸۴ :۳ )
مختصات تصمیم گیری
مهمترین مختصات تصمیم گیری عبارتند از :
۱- ترتیبی بودن
شناخت این امرکه بیشتر تصمیمات ، وقایع مجرد بدون سابقه نبوده ،بسیار مهم است ، بنظر می رسدبعضی از تصمیمات آنی گرفته می شود .این جلوه تصمیم گیری سوابق زنجیره ای آنرا از نظر افراد علمی دور می دارد ، بندرت می توان گفت تصمیم مهم تجاری اینگونه اخذ می شود
۲- فرایند تصمیم گیری بسیار پیچیده است
تصمیمات در سطوح پائین سلسله مراتب مدیریت می تواند تا حد معقولی ساده باشد ولی تصمیمات هر چه سطوح بالاتری داشته باشد ، پیچیده تر می گردد .فرایند تصمیم گیری حداقل ، مرکب از روابطپیچیده میان متخصصین،مسولیت شغلی ، تامل گروهی ، سیستمهای ارتباطی واطلاعاتی وهنجارها وارزشها می باشد
۳- در تصمیم گیری ارزشهای فردی دخالت دارند
طرز تفکر افراد ، سیستمهای اطلاعاتی وعواملی نظیر اینها بر تصمیم گیری ونحوه انجام کارها اثر می گذارد ، لذا فرایندتصمیم گیری سیال می شود . ودر شرکتی نسبت به شرکت دیگروحتی در واحدهای مختلف یک شرکت متفاوت می گردد واین امر به دلیل سروکار داشتن تصمیمات با ارزشهای غیر کمی است که از روند غیر یکسان متبادر از تفکر افراد ناشی می گردد.
۴- تصمیمات در یک محیط نهادی انجام می شود
هر سازمانی مرکب از مجموعه ای از ترکیابت نهادی می باشد که این ترکیبات بصورت خودزا در درون آنها شکل می گیرد ، در این محیط ، راهنمای ضمنی ، محدودیت های شناخته شده وانگیزه اخذ تصمیم وجود دارد
فرایند تصمیم گیری عقلایی
تصمیم گیری ، جوهر شغل مدیریت است .(دومنیک،۲۰۰۹ :۱ ).
وظایف اصلی مدیریت برنامه ریزی ، سازماندهی ، کارگزینی ، رهبری ، ونظارت است که انجام هر کدام مستلزم تصمیم گیری هایی است که مثلا چه برنامه ای اجرا شود وچه هدف هایی در نظرگرفته شوددر هیچ جایی به اندازه مرحله برنامه ریزی ، احتیاج به تصمیم گیری موثراحساس نمی شود وهمانطورکه ملاحظه می شود تصمیم گیری ، عملا فعالیتی است که تمام وظایف پنجگانه مدیریت به کار می رود وشامل موارد زیر است :
الف : تشخیص مشکل اصلی
ب : تهیه راه حل های مختلف
ج : فنون تجزیه وتحلیل راه حل ها
د: اتخاذ تصمیم
( سرافرازی وهمکاران ، ۱۳۸۹ :۹۲ )
زمانی که نسبت به اهداف یا مسئله وهمچنین نحوه دستیابی به آن اهداف یا مسائل ، توافق وجود دارد ، شرایط برای استفاده از مدل عقلایی مندرج در شکل زیر مهیا است .(ماری جوهچ، ۱۳۸۹ :۳۶۷)
تعریف مساله
تعیین وارزیابی راه کارها
انتخاب یک راه کار
اجرای راه کار انتخابی
نطارت بر نتایج
۲-۱۴ فرایند تصمیم گیری
رابینز فرایند تصمیم گیری را در هشت مرحله بیان می کند :
مرحله اول :تعیین مساله یا مشکل
فرایند تصمیم گیری معمولا با طرح یا وجود مشکل یا مسئله آغاز می شود به طور دقیق تر ، وجود مسئله به دلیل تفاوت بین وضع موجود ووضع مورد انتظار است .
مرحله دوم : تعیین معیار تصمیم گیری
پس از آن که تشخیص داده شد که مشکل یا مسئله به توجه نیاز دارد ، باید معیارهای تصمیم گیری برای آن مشخص شوند این وظیفه مدیر یا تصمیم گیرنده است که معین کند چه تصمیمی باید اتخاذ شود
مرحله سوم : تخیصیص امتیاز به معیارها
در تصمیم گیری می توان ، با توجه به درجه اهمیت هر معیار، امتیازی به آن اختصاص داد

راهنمای نگارش پایان نامه در مورد شناسایی و ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

الف) محدودیتهای خارج از اختیار پژوهشگر ۱۰۰
ب) محدودیتهای در اختیار پژوهشگر ۱۰۱
منابع مورد استفاده: ۱۰۲
پیوست ۱۱۰
فهرست جداول
عنوان شماره
جدول ۲-۱: مقایسه ویژگی های شخصیتی بین کارآفرینان مستقل و کارآفرینان سازمانی ۱۸
جدول ۲-۲: تفاوت های کارکردی کارآفرین سازمانی با کارآفرین مستقل ۲۱
جدول ۲-۳: موانع و راه حل های پیشنهادی برای کارآفرینی سازمانی ۲۴

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول ۲-۴: ویژگی های مشهود اعمال کارآفرینی در سازمان ۳۱
جدول ۴-۵: ساختار کارآفرینی شرکتی ۳۶
جدول ۲-۶: خلاصهی برخی از نتایج تحقیق های رهبری کارآفرینانه و گرایش کارآفرینانه ۵۴
جدول ۴-۱ : فرایند تجزیه و تحلیل آماری داده ها در فصل چهارم ۶۶
جدول ۴-۲ : فراوانی مطلق و نسبی وضعیت جنسیتی مخاطبین تحقیق ۶۷
جدول ۴-۳ : فراوانی مطلق و نسبی وضعیت گروه های سنی مخاطبین تحقیق ۶۸
جدول ۴-۴ : فراوانی مطلق و نسبی مقاطع تحصیلی گروه مخاطبین تحقیق ۶۹
جدول ۴-۶ : فرایند تحلیل توصیفی مولفه ها و متغیرهای پژوهش ۷۰
جدول ۴-۷ : تحلیل توصیفی مولفه هایِ متغیر صلاحیت عملکردی ۷۱
جدول ۴-۸ : تحلیل توصیفی صلاحیت عملکردی کلی ۷۲
جدول ۴-۹ : نتایج آزمون اسمیرنوف-کولموگروف (مولفه های صلاحیت عملکردی) ۷۵
جدول ۴-۱۰ : تحلیل توصیفی مولفه هایِ متغیر صلاحیت شخصی ۷۶
جدول ۴-۱۱ : تحلیل توصیفی صلاحیت شخصی کلی ۷۷
جدول ۴-۱۱ : نتایج آزمون اسمیرنوف-کولموگروف (مولفه های صلاحیت شخصی) ۸۰
در جدول ۴-۱۲: نتایج آزمون تی یک نمونه ای قابلیت های عملکردی مدیران ۸۲
در جدول ۴-۱۳: نتایج آزمون تی یک نمونه ای قابلیت های شخصی مدیران ۸۴
در جدول ۴-۱۴: نتایج آزمون آنالیز واریانش قابلیت های رهبری کارآفرینانه ۸۵
فهرست اشکال
عنوان شماره
شکل (۲-۱) مدل تعاملی کارآفرینِ سازمانی: منبع: کوراتکو و دیگران (۱۹۹۳) ۳۳
شکل (۲-۲) تاثیر دیدگاه مشترک در موفقیت: منبع: کوراتکو و هاجتس (۱۹۸۹) ۳۴
شکل ۲-۱ : ابعاد اصلی قابلیت های رهبری کارآفرینانه ۵۱
نمودار ۴-۲ : فراوانی مطلق وضعیت جنسیتی پاسخ دهندگان ۶۷
نمودار ۴-۲ : فراوانی مطلق وضعیت جنسیتی پاسخ دهندگان ۶۸
نمودار ۴-۳ : فراوانی مطلق سطوح تحصیلاتی پاسخ دهندگان ۶۹
شکل ۴-۱ : نمودارهای هیستوگرام (مولفه های صلاحیت عملکردی ) ۷۳
شکل ۴-۲ : نمودارهای هیستوگرام (صلاحیت عملکردی کلی ) ۷۴
شکل ۴-۳ : نمودارهای هیستوگرام (مولفه های صلاحیت شخصی ) ۷۸
شکل ۴-۴ : نمودارهای هیستوگرام (صلاحیت شخصی کلی ) ۷۹
شکل ۴-۵ : مدل اجرا شده پژوهش همراه با ضرایب بارهای عاملی ۸۶
شکل ۴-۶ : مدل ترسیم شده پژوهش همراه با ضرایب معناداری Z 87
چکیده
هدف از این پژوهش شناسایی و سنجش قابلیت های رهبری کارآفرینانه در بین مدیران سازمان اتوبوسرانی کرج بوده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی ، از نوع بررسی به صورت میدانی، از نظر گردآوری داده ها به صورت پیمایشی و از لحاظ تحلیل داده ها از نوع توصیفی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران سازمان اتوبوسرانی شهر کرج به تعداد ۲۵ تشکیل داده که با توجه به محدود بودن حجم جامعه از روش تمام شماری به منظور تعیین نمونه پژوهش بهره جسته شد و تمامی مدیران سازمان مذکور در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه بهره جسته شد که در آن با بررسی مبانی نظری به تعیین ابعاد و مولفه های مهم در حیطه قابلیت‌های رهبری کارآفرینانه پرداخته و در آن از گزینه های پاسخ دهی مبتنی بر طیف ۵ گزینه ای لیکرت استفاده شد. روایی ابزار با دریافت نظرات متخصصین و اساتید محترم دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت و همچنین پایایی ابزار نیز با بهره گرفتن از آزمون آلفای کرونباخ با مقدار ضریب بالای ۰٫۷ مورد تایید قرار گرفته شد. در تجزیه و تحلیل داده ها نیز از تحلیل های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در سطح استنباطی از آزمون های تی یک نمونه ای، آزمون آنالیز واریانس در نرم افزار SPSS و به منظور تعیین برازش مدل نیز از نرم افزار smart.pls.3 در محاسبه تحلیل عاملی استفاده گردید. نتایج نشان داد که می توان قابلیت های رهبری کارآفرینی را در دو بعد اصلی صلاحیت عملکردی و شایستگی های شخصی و در ۱۴ مولفه تقسیم بندی نمود.
کلید واژه: قابلیت های رهبری کارآفرینانه- کارآفرینی در سازمان-صلاحیت عملکردی- شایستگی های شخصی
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
امروزه کارآفرینی یکی از موضوعات بسیار مهم بویژه در حیطه اقتصادی بوده که سالانه میزان زیادی از تحولات و شکوفایی اقتصادی به آنان اطلاق می گردد. اما برخی از محققین به آن اشاره دارند، ناکامی بسیاری از این فعالیت ها و یا کسب و کارهای جدید بوده است. در همین راستا بنر[۱] ۱۹۹۸ بیان می دارد که هرچند ایجاد کسب و کارهای جدید بسیار رشد شگرفی بویژه در ایالات متحده داشته است و هر سال به تعداد آن ها افزوده می گردد ولی، اطلاعات به ثبت رسیده موید آن است که بسیاری از این کسب و کارهای جدید که اغلب موارد کارآفرینان آن را مدیریت می نمایند به شکست منجر گردیده است. به عنوان مثال، دان و براداستریت[۲]  گزارش نموده است که تعداد کسب و کار شکست خورده از ۷۱۹۳۱ در سال ۱۹۹۶ به ۸۳۳۸۴ در سال ۱۹۹۷ افزایش یافته است، این افزایش میزان ۱۵٫۹ درصدی را به خود اختصاص داده است(بنر، ۱۹۹۸).
مور (۱۹۹۹) در همین راستا بیان می دارد که شکی نیست که می توان از بروز بسیاری از این شکت ها پیشگری نمود. دلایل امیدوار کننده بسیاری در تبیین علل بروز این شکست ها بیان گردیده اما یک یک فاکتور بسیار مهم در موفقیت بلند مدت در یک سرمایه گذاری جدید، قابلیت ها و توانایی رهبری شخصی بنیانگذار یک فعالیت کارآفرینانه است(مور[۳]، ۱۹۹۹).
آن چه که در این میان حائز اهمیت می باشد استفاده از خصوسیات و قابلیت های مهم رهبری کارآفرینان در این زمینه می باشد. به عقیده اسورز و لیدون (۲۰۱۴) نیز شایستگی های رهبری کارآفرینانه نیز یکی از فاکتورهای بسیار مهم در موفقیت کسب و کارهای کارآفرینانه خواهد بود و در صورت برخورداری یک مدیر از این ویژگی ها و صفات می تواند از یک مدیر عادی به یک مدیر موفق تبدیل گردد(اسورز و لیدون ،۲۰۱۴). بر همین اساس در این پژوهش به شناسایی و ارائه قابلیت های رهبری کارآفرینانه در سازمان ها پرداخته شده است و علاوه بر این مهم، پس از شناسایی فاکتورهای مورد بررسی، این معیارها به صورت موردی در سازمان اتوبوسرانی و در بین مدیران این سازمان مورد بررسی قرار گرفته شده است. که در این فصل به منظور تشریح موضوع مورد نظر، به ارائه بیان مسئله، ضرورت تحقیق، اهداف و فرضیات پژوهش پرداخته شده است.
بیان مساله
کارآفرینی مقوله ی بسیار مهمی است که بسیاری از کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه توجه جدی به آن مبذول داشته و می دارند. در این میان، یکی از شاخه های اصلی کارآفرینی، کارآفرینی در سازمان است که بدون شک سهم چشم گیری در توفیق و تعالی سازمان ها دارد(احمدپور، ۱۳۸۳).
امروزه کارآفرینان به عنوان عاملان یا تسهیل گران تغییر در دنیای کسب و کار شناخته شده اند: کسانی که فرصت هایی را که دیگران نمی یابند و یا به عنوان مشکل می شناسند، تشخیص می دهند. با این وجود کارآفرینان به عنوان نوآوران، ایجادکنندگان چشم انداز مشترک، با مساله توسعه ی شایستگی های رهبری به منظور رشد کسب و کار و تبدیل شدن آنها به مدیران حرفه ای ( در رهبری کارآفرینانه ) روبرو شده ا ند(جورج و تارابیشی[۴]،۲۰۰۹). از آنجا که امروزه دنیای کسب و کار، غیر قابل پیش بینی و بسیار پیچیده شده است به کارگیری رویکردهای سنتی و یا حتی به نسبت جدید رهبری و راهبردی نمی‌توانند برای بلندمدت، اثربخش باشند. در چنین شرایطی راهبرد رهبری کاملا جدیدی برای هدایت کسب و کار مورد نیاز است که مک گریث و مک میلان (۲۰۰۲) آن را رهبری کارآفرینانه می‌نامند.
کلمه قابلیت لغتی لاتین به معنای شایستگی است. بویاتزیس قابلیت یا شایستگی را به عنوان ویژگی‌های اساسی یک فرد تعریف می‌کرد که منجر به اثر بخشی عملکرد برتر وی در یک شغل می شود.در تعریفی دیگر قابلیت یک ویژگی فردی است که می‌تواند اندازه گیری شود و می‌تواند بین کارکنان برتر و معمولی تمایز قائل شود.رهبری نوعی نفوذ اجتماعی است که در آن رهبر مشارکت داوطلبانه کار کنان را در تلاش برای کسب هدف‌های سازمانی طلب می‌کند.رهبران برای ترغیب مشارکت داوطلبانه‌ی کارکنان هر گونه اختیار و قدرتی را که دارند با ویژگی‌های شخصی خود و مهارت های اجتماعی تکمیل می‌کنند.

علم قاضی اساس کشف حقیقت در رسیدگی های قضایی ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

در پایان نامه حاضر، علم قاضی به عنوان یکی از ادله اثبات جرم، هم در امور مدنی و هم در امور کیفری، مورد مطالعه قرار گرفته است که در بخش اول از فصل اول این تحقیق، کلیات مربوط به دلیل و علم بیان گردیده و در بخش دوم عوامل مؤثر در تحصیل علم از قبیل نظر اهل فن و کارشناسی(پزشکی قانونی،انگشت نگاری، پلیس علمی، …)، قرائن و امارات، سایر عوامل حصول علم مطرح شده و جواز یا عدم جواز علم قاضی از منظر قرآن و روایات و اجماع فقها، بیان گردیده است.
در فصل دوم، خصوصیات و شرایط اعتبار علم قاضی مطرح شده و در آخر مقررات مربوط به علم قاضی براساس قوانین مختلف چه قبل از انقلاب و چه بعد از انقلاب در امرو حقوقی و جزایی تشریح گردیده است و در آخر با نتیجه گیری مبنی بر اعتبار علم قاضی، و بیان پیشنهادات
به پایان رسیده است.
واژگان کلیدی: علم قاضی، کشف حقیقت، اقناع وجدانی، ادله اثبات دعوی مقدمه
از مسئولیت های بسیار مهمی که احیای حق را در پی دارد انجام صحیح و عادلانه دادرسی است. صحنه قضاوت تجلی روح عدالت است لذا باید قضات طوری اقدام به رسیدگی و صدور حق نمایند که موجب تضییع حقوق دیگران نگردد و در اینجا لازم است در روند دادرسی به اقناع وجدانی و آرامش درونی رسیده و اقدام به صدور حکم کند. علم قاضی یکی از موارد مهم در باب قضاء و ادله اثبات دعوی است که اغلب فقهای گذشته و معاصر اقدام به طرح نظر، پیرامون آن پرداخته اند و اگثر قریب به اتفاق علمای شیعه، اعتبار علم قاضی را در اثبات دعاوی و جرائم پذیرفته اند. در حقوق کیفری ایران نیز اعتبار علم قاضی به عنوان یکی از ادله اثباتی، هم در حقوق مدنی و هم در حقوق کیفری مورد پذیرش قرار گرفته است
تبیین مسئله
در حقوق جزای ایران قبل از استقرار نظام جمهوری اسلامی، اگرچه مقنن به صراحت متعرض علم قاضی یا نظام دلایل معنوی نشده بود، اما باگذشت زمان از نظر علمای دادرسی و رویه قضایی جاری، علم قاضی متعارف با نظام دلایل معنوی شده است و لذا مفهوم و آثار نظام مذکور برآن منطبق می باشد. بنابراین همان مفهومی که در نظر دادرسی کیفری عرفی در مورد دلایل معنوی مطرح شد مورد پذیرش حقوق جزای ایران واقع شده بود. در حقوق جزای فعلی ایران که غالباً براساس موازین حقوق اسلام تدوین یافته است و از آنجا که قانونگذار جمهوری اسلامی طبق اصل چهارم قانون اساسی تمامی قوانین و مقرارت مدنی، جزا، مالی،‌اقتصادی، اداری،‌فرهنگی، نظامی، سیاسی و غیر اینها باید براساس موازین اسلامی باشد… خود را به تهیه و تدوین قوانین منطبق با موازین  شرع مقدس اسلام، موظف دانسته پس از استقرار نظام جمهوری اسلامی ایران با تصویب قانون حدود و قصاص و مقررات آن و نیز قانون اصلاح موادی از قانون آیین دادرسی کیفری مصوب سال ۱۳۶۱ و قوانین متعاقب آن تغییرات بنیادی در نظام جرائم و مجازات‌ها و رسیدگی به امور کیفری براساس موازین اسلامی و حقوق جزا ایران فراهم نماید. به موجب این تغییرات، علم قاضی در قوانین ایران پیش‌بینی شد چرا که قبل از انقلاب در قوانین مصوب ذکری از علم قاضی  نبود. ماده ۲۶۰ قانون اصلاح موادی از قانون آیین دادرسی کیفری که با وجود تصویب قوانین دادرسی متعاقب، از جمله قانون آیین دادرسی دادگاه‌های عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب ۱۳۷۸ و قانون تشکیل دادگاه‌های عمومی و انقلاب با اصلاحات سال ۱۳۸۱، تاکنون به قوت خود باقی است، مقرر می‌دارد: «به طور کلی در امور کیفری و جرائم، گزارش کتبی ضابطین دادگستری و اشخاصی که برای تحقیق در امور کیفری مامور شده‌اند و همچنین اظهارات گواهان و کارشناسان معتبر است به شرط آنکه ضابطین و کارشناسان و گواهان  لااقل دو نفر و عادل باشند. مگر آنکه برخلاف علم قطعی قاضی باشد.»

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

قانون مجازات اسلامی مصوب سال ۱۳۷۰ که موجب فسخ قانون حدود و قصاص مصوب سال ۱۳۶۱ شده، همانند قانون اخیر، علم قاضی را به نحو عام و همچنین در موارد خاص برای اثبات تمامی جرائم، معتبر دانسته است. مفاد ماده ۱۰۵ قانون مجازات اسلامی مصوب ۱۳۷۰ ماده ۱۰۵ که مقرر می داشت: «حاکم شرع می‌تواند در حق الله و حق‌الناس به علم خود عمل کند و حد الهی را جاری نماید و لازم است مستند علم را ذکر کند. اجرای حد در حق‌الله متوقف به درخواست کسی نیست ولی در حق‌الناس اجرای حد متوقف به درخواست صاحب حق می‌باشد.» مبین اعتبار علمی قاضی برای اثبات تمامی جرائم اعم از جرائم مستلزم حدود، قصاص، دیات، تعزیرات و مجازات‌های بازدارنده است. به علاوه در اثبات جرائم لواط، مساحقه، سرقت و قتل موضوع مواد ۱۲۰، ۱۲۸، ۱۹۹ و ۲۳۱ آن قانون علم قاضی به عنوان یکی از ادله اثبات جرم معتبر شمرده شده است.
ماده ۱۲۰: «حاکم شرع می‌تواند طبق علم خود که از طرق متعارف حاصل شود، حکم کند.» ماده ۱۲۸: «راه‌های ثبوت مساحقه در دادگاه همان راه‌های ثبوت لواط است.»
ماده ۱۹۹: «سرقتی که موجب حد است با یکی از راه‌های زیر ثابت می‌شود: ۱-‌ شهادت ۲ مرد عادل ۲-‌ دو مرتبه اقرار سارق، نزد قاضی، به شرط آنکه اقرارکننده بالغ و عاقل و قاصد و مختار باشد.» ۳-‌ علم قاضی. ماده ۲۳۱: «راه‌های ثبوت قتل در دادگاه عبارتند از: ۱-‌ اقرار ۲-‌‌شهادت ۳-‌ قسامه ۴-‌‌علم قاضی.»
در همین حال قانونگذار با اینکه در مقام احصای دلایل اثبات برخی از جرائم، مبادرت به احصای دلایل اثبات کرده است، علم قاضی را به عنوان یکی از ادله اثبات به همراه سایر ادله ذکر نکرده است. جرم زنا، شرب خمر، محاربه، قوادی و قذف از این‌گونه است. به همین خاطر عده‌ای از حقوقدانان تفسیر کرده‌اند که در جرائمی که قانونگذار در مقام احصای ادله اثباتی جرم، به علم قاضی اشاره نکرده است یعنی آن جرم فقط از طرق اثباتی خود  قابل اثبات است و در این زمینه علم قاضی حجت نیست.
در قانون مجازات اسلامی سال ۹۲، نیز ماده ۱۶۰ مقرر می دارد: « ادله اثبات جرم عبارت از اقرار، شهادت، قسامه و سوگند در موارد مقرر قانونی و علم قاضی است.» که فصل پنجم به بحث علم قاضی پرداخته و ماده ۲۱۱ این قانون علم قاضی را به این نحو تعریف کرده است: « علم قاضی عبارت از یقین حاصل از مستندات بین در امری است که نزد وی مطرح می شود. درمواردی که مستند حکم، علم قاضی است، وی موظف است قرائن و امارات بین مستند علم خود را به طور صریح در حکم قید کند.»
با وجود این نظر به کشف اراده جدی مقنّن در تبعیت از مفاهیم و منابع حقوق اسلام، تعریف ارائه شده در حقوق اسلام مبتنی بر صدق علم قاضی بر یقین و اطمینان در انتساب یا عدم انتساب بزه به متهم
می تواند تعریف مورد قبول حقوق جزای فعلی ایران تلقی گردد. علم قاضی در کنار اقرار، بینه و قسم یکی از مهمترین ادله اثبات دعوا و طرق اثبات جرم می باشد. اما باید به این نکته توجه داشت که قاضی در رسیدگی خود باید به علم برسد تا اقدام به صدور رأی نماید. منظور این است که قاضی به کمک ادله دیگر (که در قوانین آیین دادرسی مذکور است) باید به علم رسیده و اقناع وجدان پیدا کند و نهایتاً به صدور رأی اقدام نماید. به عبارت دیگر گواهی یا اقرار یا قسم باید کاشف از حقیقت باشد و حقیقت را روشن نماید و قاضی به اقناع وجدان برسد و در نهایت اقدام به صدور رأی نماید. اساسأ می توان گفت حجیت سایر ادله نیز تابع میزان اطمینانی است که برای قاضی ایجاد می نماید زیرا همانطور که جوهره قانون پاسداری از عدالت است، جوهره دلیل نیز ایجاد علم در وجدان قاضی است. بنابراین هر عنصر علم آورمی تواند برای قاضی مستند صدور رأی باشد. بنابراین در این پایان نامه قصد آن داریم که منظور از علم قاضی کدام علم است و این علم در چه مواردی حجیت دارد و پس از اثبات دلیل بودن آن به طور کلی، چنین حجیتی را با رعایت شرایطی مجاز می شمریم و همچنین تأثیر ادله شرعی و ادله دیگر که عبارت است از اقرار، بینه، قسم، کارشناسی و سایر آزمایشات (مانند بیوشیمی مثلاً DNA) را برای رسیدن قاضی به علم را بررسی کنیم و خلاءِ های قانون مجازات اسلامی را بیان و همچنین تلاش است تا نقاط قوت و ضغف قانون مجازات اسلامی سال ۹۲ روشن گردد و نیز به تعریف های مختلف و نظریه های علمای حقوق و دین و ادبیات عرف را درباره علم قاضی بررسی نموده و چگونگی رسیدن قاضی به علم با در نظرگرفتن همه علوم و قوانین موجود و نیز بررسی و آسیب شناسی دراین خصوص مد نظر است و نیز به بررسی و نقد و آسیب شناسی از رویه قضایی فعلی در موضوع این پایان نامه نیز لحاظ می شود و چگونگی تطبیق و تعمیم و اجرائی شدن مفاهیم حقیقی علم قاضی در رسیدگی های قضایی مورد بررسی و موانع و راهکارهای آن پرداخته می شود.
۲) اهمیت تحقیق
قاضی برای اینکه در رسیدگی های خود بتواند به علم خود استناد کند اختلاف نظرهایی از سوی علماء وجود دارد. اهمیت این تحقیق در این است که پس از اتمام پژوهش، برای قضات، کارشناسان و وکلای دادگستری و اساتید و دانشجویان و پژوهشگران در استناد به علم قاضی راهگشا بوده و مورد استفاده قرار گرفته و بتواند هدایت صحیح را برای اهل قضا و دفاع و دانش حقوقی درپی داشته باشد.
پیشینه تحقیق
از این عنوان سابقه ای در پایان نامه ها در دست نیست، اگرچه مقاله هایی تحت عناوین دیگری در مورد علم قاضی نوشته شده است، به عنوان مثال مقاله ای با موضوع اصل بی طرفی قاضی برای رسیدگی به امر حقوقی و طرق کشف واقع، توسط آقای آرش شکر ریز نگارش شده است.
آقای محمد امین شوقی شاد باد مقاله ای تحت عنوان تفاوت علم قاضی در امور مدنی و امور کیفری به چاپ رسانده است، وی معتقد است در امور مدنی علم قاضی در مرحله بررسی دلیلییت دلیل بکار می رود ولی پس از اثبات دلیلییت، دیگر مجالی برای عدم تمسک به دلایل باقی نمی ماند و قاضی باید طبق دلایل قانونی رأی دهد. برخلاف امور مدنی که علم قاضی در مرحله دلیلییت دلیل بکار می آید، در امور کیفری علم قاضی مبنای حکم است و خود دلیل متقن و مستقل برای اثبات حق به شمار می رود.لذا بی توجهی به این موضوع تحقیق و پایان نامه ضرورتی امکان ناپذیر گردیده است.
اهداف تحقیق
هدف اصلی از تحقیق و پژوهش حاضر شناخت مبناء کشف حقیقت در رسیدگی های قضایی است که لازمه عدالت و انصاف در امور قضایی بوده و بیان میزان اعتبار علم قاضی در اثبات دعوی مطروحه به عنوان یکی از ادله اثبات جرم می باشد.
سوالات تحقیق
سؤال اصلی:
۱- علم قاضی اساس کشف حقیقت در رسیدگی های قضایی است یا خیر؟
سؤال فرعی:
۲- علم قاضی توسط قضات چگونه مورد استفاده قرار می گیرد؟
فرضیه ‏های تحقیق:
۱- علم قاضی اساس کشف حقیقت در رسیدگی های قضایی است.
۲-رویه قضایی از علم قاضی به عنوان دلیلی مستقل از ادله دیگر کمتر مورد استفاده قرار گرفته، اما در رسیدگی های خود که باید به علم برسد مورد استفاده قرار گرفته است.
روش تحقیق
در ‌این پایان‌نامه علم قاضی براساس مقررات و مواد به عنوان ادله اثبات دعوی، مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. ضرورت استناد به علم قاضی و حصول اقناع وجدانی و آرامش درونی و همچنین مشکلات مربوط به آن بایستی در دو سطح نظری و عملی در مراحل قانونگذاری و قضایی مورد بحث و بررسی قرار گیرد و بایستی توجه به این امر مورد توجه پژوهشگران و دانشجویان کارشناسی‌ارشد و دکتری قرار‌گیرد تا از ‌این طریق اقدام به صدور رأی عاری از اشتباه و مدارک دروغین گردد. با توجه به منابع و مآخذ موجود روش تحقیق، گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه‌ای و با مطالعات و فیش برداری از کتب و مقالات مرتبط با موضوع صورت گرفته و تجزیه و تحلیل اطلاعات به صورت کیفی و تحلیل محتوایی است و پس از جمع آوری اطلاعات با نتیجه‌گیری از مطالب گردآوری‌شده، ‌نگارش پایان‌نامه انجام می‌گیرد. بارزترین مشکلاتی که در خصوص گردآوری مطالب وجود داشت کمبود یا به روز نبودن منابع، عدم دسترسی به منابع اصلی، کم بودن تحقیقات و پژوهشهای انجام گرفته در ‌این زمینه و عدم همکاری مسئولین مربوطه در روند انجام تحقیقات بود.
۸) ساماندهی تحقیق
در پایان‌نامه حاضر علم قاضی در دو فصل مطرح شده است؛ در فصل اول که مشتمل بر دو بخش است کلیات مربوط به علم قاضی مورد مطالعه قرار‌گرفته است و علم قاضی به عنوان دلیل در امور کیفری و حقوقی بحث شده سپس علم حاصل از پرونده برای قاضی بیان گردیده است و در فصل دوم که آن نیز از دو بخش تشکیل یافته است، اعتبار علم قاضی و شرایط اعتبار علم قاضی مورد بررسی قرار‌گرفته است و در بخش دوم این فصل علم قاضی براساس مقررات حقوقی و کیفری موجود مطرح شده است و سرانجام نتیجه‌گیری و پیشنهادهایی در صورت امکان، در ‌این خصوص ارائه شده است.
علت تقسیم‌بندی علم قاضی به این نحو در این امر می باشد که علم قاضی به عنوان ادله اثبات دعوی، باید دارای یکسری شرایطی باشد تا در صورت وجود آنها، قاضی با آرامش و طیب خاطر بتواند حکم صادر کرده و احقاق حق نماید چرا که نادیده گرفتن این شرایط و عدم توجه به مقررات موجود در این زمینه موجب، سوءاستفاده و در نیتجه تضییع حق افراد ذینفع شده و سیستم دادرسی را از هدف اصلی خود، که اجرای عدالت است دور می کند.
فصل اول: کلیات
علم قاضی در قوانین موضوعه ایران و دعاوی مطروحه بخصوص در امور کیفری می تواند به عنوان یک دلیل مستقل برای اثبات دعوا قرار گیرد و قاضی می تواند براساس علم خود اقدام به صدور رأی نماید و علم وی به عنوان یکی از راه های اثبات تلقی شده است. در این فصل کلیات مربوط به علم قاضی در دو بخش مطرح گردیده که هر بخش از دو مبحث بشرح ذیل تشکیل یافته است.
بخش اول: علم قاضی به عنوان دلیل در امور کیفری و حقوقی
جایگاه علم قاضی علیرغم اهمیت فوق العاده آن، هنوز ناشناخته باقی مانده است و میزان اعتبار آن نامشخص بوده و کمتر مورد استفاده قرار می گیرد در حالیکه فی النفسه و ذاتاً حجت بوده و مستقلاً دلیل اثبات جرم محسوب می شود و علاوه بر این، اعتبار سایر دلایل منوط به مطابقت آنها با علم و شناخت قاضی و ایجاد اطمینان و قناعت وجدانی وی می باشد لذا در این بخش علم قاضی به عنوان یکی از دلایل مورد استناد در امور قضایی اعم از حقوقی و کیفری مورد مطالعه قرار می گیرد.
مبحث اول: تعریف و مبانی و ویژگیها و تحولات تاریخی دلیل
گفتار اول: تعریف دلیل
دلیل در لغت به معنای راهنما، رهبر یا آنچه که برای اثبات کردن امری آورده شود می باشد و جمع آن ادله می باشد. دلیل در اصطلاح حقوقی « راهنمای اندیشه است و چیزی است که برای اثبات امری در خصوص دعوا به کار می رود[۱] » و در اصطلاح عربی عبارتست « آن چیزی که ارشاد و هدایت به وسیله آن تحقق می یابد «ما یقوم بالارشاد» و میتوان گفت عبارتست از وسیله آشکار ساختن حقیقت امری که مورد ادعای یکی از اصحاب دعوا و انکار دیگری باشد به عبارت دیگر، امری که وجدان قاضی را در اثبات دعوا قانع می سازد و دادرس بعد از آن می تواند به نفع صاحب دلیل حکم نماید.[۲] »
لذا از تعاریف فوق چنین استنباط می شود که دلیل وسیله ای است که قاضی را به حقیقت می رساند یا لااقل او را به حقیقت می رساند یا لااقل او را به حقیقت نزدیک می کند. « البته حق به دو صورت قابل تصور است اول مرحله ثبوت که وجود واقعی حق است و مرحله اثبات که نمایاندن وجود حق در مرحله دادرسی و استلال است لذا هر صاحب حقی باید آنچنان دلیلی را در اختیار داشته باشد که در هر لحظه، حق مرحله ثبوتی را بتواند در مرحله اثباتی بنشاند.»[۳]
« دلیل در امور جزایی، دارای اهمیت زیادی است. زیرا قانوناً زمانی متهم، محکوم به ارتکاب جرم می شود که تمامی ارکان جرم قابل انتساب به متهم جمع آوری شده باشد. در حقوق جزایی، علاوه بر کیفیت نقش جرم، حمایت از نظم اجتماعی و تضمین حقوق شخص متهم تحت تعقیب مورد توجه قرار می گیرد. بدین ترتیب، بار دلیل در امور جزایی به عهده مرجع قضایی است زیرا که مکلف است به وقوع جرم استناد نماید در صورتی که در امور مدنی ارائه دلیل بر عهده شخصی است که وقوع امری را مورد استناد قرار می دهد ولی بخاطر حمایت از حقوق شخص تحت تعقیب (متهم) بار دلیل در حقوق جزا سنگین تر از بار دلیل در حقوق مدنی است.»[۴] و حتی قانون آیین دادرسى مدنى، در ماده ۳۵۳، دلیل را چنین تعریف مى کند: « دلـیـل، عـبارت از امرى است که اصحاب دعوى براى اثبات دعوى یا دفاع از دعوى به آن استناد مى نمایند. » ایـن تـعریف قانون، دلیل را به آنچه که اصحاب دعوى بدان استناد مى کنند منحصر کرده است .
اهمیت قواعد ادله اثبات دعوا به ویژه در عمل بسیار درخور توجه است، زیرا مراجع قضایی فقط حقوقی را می پذیرند که دارنده آن بتواند وجود آن را ثابت کند، حق مورد ادعایی که محل اختلاف است و شخص آن را نتواند اثبات کند فاقد اثر خواهد بود.
باید گفت که، در مورد شرایط عمومی ادله اثبات دعوی « آنچه عمومیت دارد، در نگاه نخست، قاعده البینه علی المدعی است که در حقوق خصوصی نیز مورد پذیرش واقع شده است و در حقوق جزا نیز با دخالت دادسرا و ضابطین دادگستری لازم الرعایا » است. به طوری که شاکی ( یا مدعی خصوصی ) و مقام قضایی عهده دار احراز و اثبات جرم با تحصیل دلیل می باشند. اما به جهت وجود دو قاعده مهم شامل: ۱) اصل برائت یا اماره بیگناهی به نفع متهم و ۲) تکلیف مرجع قضایی به کشف حقیقت در امور کیفری.
به این ترتیب، بار دلیل در امور کیفری به عبارت دیگر، در حقوق جزا سنگین تر از بار دلیل در حقوق خصوصی است. »[۵]
برطبق اصل ۳۷ قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، اصل برائت است و هیچکس از نظر قانون مجرم شناخته نمی شود مگر این که جرم او در دادگاه صالح ثابت گردد.
در واقع اصل برائت که پایه و اساس تمامی موضوعات حقوقی از جمله ادله اثبات دعوی است، دارای سابقه ای طولانی است هم در فقه امامیه و هم در حقوق ایران به آن توجه شده است و البته توجه فقه امامیه به این اصل مترقی در دادرسی بسیار دقیق تر و دارای سابقه ای کهن تر است و هنگامی که در غرب توسل به راههایی همچون اوردالی و دوئل برای اثبات بی گناهی مورد استناد قرار می گرفت در فقه امامیه اصل برائت مسلم بوده و هست.
« این اصل به نفع هر متهمی اعم از اینکه برای نخستین بار مرتکب جرم شود یا مشمول حکم تکرار جرم باشد جاری است. به طوری که در تمامی طول دادرسی تا زمانی که یک تصمیم قانونی و قطعی، مجرمیت بزهکار را به رسمیت نشناخته باشد اصل برائت حاکمیت دارد. از اصل برائت به نفع متهم می توان به این نتیجه رسید که متهم تکلیفی در اثبات بی گناهی خود ندارد و این به عهده شاکی (یا مدعی خصوصی) و مرجع قضایی حسب مورد است که تحقق جرم و مجرمیت مرتکب آن را ثابت کند.[۶] »
با همه ی اوصاف و تأکیدی که در خصوص اصل برائت وجود دارد نباید تفسیر انحرافی از اصل برائت داده شود البته در قانون اساسی هم (اصل ۳۷) به آن اختصاص یافته است. نکته حائز اهمیت این است که، تفسیر انحرافی از اصل برائت به شکل های مختلفی می تواند ظاهر شود و متاسفانه برخی ازاین تفاسیر در کتب متعدد منتشر شده در حوزه حقوق قابل ملاحظه است ؛ یکی از تفسیرهای انحرافی از اصل برائت این است که اصل برائت مانع می شود که قاضی تا به علم و یقین نرسیده است حکم علیه متهم با خوانده صادر کند؛ در حالیکه هیچ دلیلی برای این حرف نیست و غیر از علم ادله دیگر نیز هرکدام باشند می توانند مستند حکم قاضی باشند و اصل برائت در برابر دلیل مقاومتی ندارد زیرا اصل برائت همانطور که همچون آفتاب واضح است یک اصل است نه بیش از آن.

دانلود فایل پایان نامه : پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها با موضوع تهیه و تعیین مشخصات نانوکامپوزیت های ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

S Starch
SEM Scanning Electron Microscopy
TGA Termal Gravimetric Analysis
TEM Transmission Electron Microscope
rpm revolution per minute
nm nanometer
Mpa Mega pascal
WAC Water Absorption Capability
ک
فصل اول:
مقدمه
۱-۱-فن­آوری نانو چیست؟
فن­آوری نانو واژه­ای است کلی که به تمام فن­آوری­های پیشرفته در عرصه کار با مقیاس نانو اطلاق می­ شود. معمولاٌ منظور از مقیاس نانو ابعادی در حدود یک تا ۱۰۰ نانومتر می­باشد. (۱ نانومتر یک میلیاردم متر است) [۱]. اولین جرقه فن­آوری نانو در سال ۱۹۵۹ زده شد. در این سال ریچارد فاینمن[۱] طی یک سخنرانی با عنوان (فضای زیادی در سطوح پایین وجود دارد) ایده فن­آوری نانو را مطرح ساخت. وی این نظریه را ارائه داد که در آینده­ای نزدیک می­توانیم مولکول­ها و اتم­ها را به صورت مستقیم دست­کاری کنیم [۲].
نانو­مواد در سال­های اخیر به علت کارایی بالایی که در حوزه ­های وسیعی از زمینه ­های مختلف دانش مانند الکترونیک، کاتالیست، سرامیک، ذخیره داده ­های مغناطیسی و…. دارند، گسترش قابل توجهی یافته­اند. در حقیقت برای تحقق نیاز­های فن­آورانه در زمینه ­های یاد شده با بهره گرفتن از نانو­مواد، اندازه مواد در ابعاد طول، عرض و یا ارتفاع تا مقیاس نانومتری کاهش می­یابد. با کاهش اندازه مواد تا ابعاد نانومتری، خواص مکانیکی و فیزیکی مواد بهبود قابل توجهی پیدا می­ کند، به طور مثال استحکام مکانیکی و به ویژه مقاومت الکتریکی و حرارتی افزایش می­یابد [۳].

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

نانومواد را می­توان در یک طبقه ­بندی کلی، به دو دسته نانو­بلور­ها و نانوذرات تقسیم کرد:
۱-نانوبلور­ها: عبارتند از مواد چند بلوری با اندازه دانه­ های کمتر از nm100.
۲-نانوذرات: عبارتند از ذرات بسیار کوچک با ابعاد ریز (کمتر از nm100) که به عنوان بلوک­های ساختمانی نانومواد بلوری در نظر گرفته می­شوند.
روش­های جدید تولید نانوذرات عمدتاٌ فرایند­هایی بر پایه حالت بخار، مایع و جامد می­باشند:
روش­های بر پایه بخار:PVD ،CVD ، روش­های پاششی و….
روش­های بر پایه مایع: روش سل-ژل، روش­های شیمیایی تر و….
روش­های بر پایه جامد: آلیاژ­سازی مکانیکی و…. [۴]
هدف نانوتکنولوژی بهره ­برداری از خواص نانوساختار­ها با کنترل ساختار­ها در سطوح اتمی و مولکولی است. نانوساختار­ها طبق تعریف به مواد و ساختار­هایی گفته می­ شود که در یکی از رده­بندی­های زیر قرار گیرند [۵]:
نانوساختار­های صفر بعدی: ساختار­هایی که هر سه بعد آن­ها کمتر از ۱۰۰ نانومتر باشد. مانند نانوذرات، نانوپودر­ها، نانوخوشه­ها[۲].
نانوساختار­های یک بعدی: به مواد و ساختار­هایی اطلاق می­ شود که دو بعد از سه بعد آن­ها کمتر از ۱۰۰ نانومتر باشد. مانند نانوسیم­ها[۳] و نانولوله­ها.
نانوساختار­های دو بعدی: به مواد و ساختار­هایی می­گویند که دارای یک بعد کمتر از ۱۰۰ نانومتر باشد. مانند لایه­ های نازک و کلی­ها[۴].
نانوساختار­های سه بعدی: ساختار­هایی هستند که دارای حفرات نانوساختار هستند مانند زئولیت­ها[۵] [۶].
۱-۲-مقدمه­ای بر پلیمرها
شاید برخی تصور کنند که ترکیبات پلیمری از جمله دستاوردها و ابداعات دنیای مدرن هستند در صورتی که مدت زمان استفاده از پلیمرهای طبیعی به هزاران سال می­رسد.
چوب، پنبه، پشم، چرم و ابریشم از جمله این پلیمرهای طبیعی هستند. زمان ابداع و توسعه پلیمرهای مصنوعی به قرن اخیر و به خصوص به بعد از جنگ جهانی دوم برمی­گردد، که در بیشتر حالت­ها، این مواد مصنوعی از نظر ساخت ساده­تر و ارزان­تر نسبت به پلیمرهای طبیعی مرسوم تهیه می­شوند. به طور کلی، پلیمرها دارای رشته­ های مولکولی بسیار طویلی هستند که این رشته­ها از تکرار واحدهای کوچک درست شده ­اند. به هر یک از واحدهای تکراری مونومر می­گویند [۷].
پلیمرها از نظر خواص فیزیکی به سه دسته تقسیم می­شوند: الاستومرها، الیاف و پلاستیک­ها، که خود پلاستیک­ها با توجه به خواص گرمایی خود به دو گروه ترموپلاستیک­ها و ترموست­ها تقسیم ­بندی می­شوند [۸]. ترموپلاست به آن دسته از پلیمرها اطلاق می­ شود که قابلیت فرایند­پذیری در اثر گرما را داشته باشند، به طوری که قابلیت سیکل­های متعدد گرم وسرد شدن را دارند. از جمله این پلیمرها می­توان به پلی وینیل کلرید، پلی استیلن، پلی استایرن اشاره کرد [۹].
اما پلیمرهای ترموست قابلیت فرایند­پذیری با ذوب شدن یا حل شدن ندارند به این جهت که قبل از نرم شدن و فرایند­پذیری، پلیمر دچار تجزیه می­گردد. مواد ترموپلاست در دمای بالاتر از دمای ذوب یا دمای انتقال شیشه ­ای و کمتر از دمای تخریب حرارتی می­توانند تغییر شکل غیرکشسان نامحدودی را داشته باشند، در این دما پلیمر زنجیرهای منفرد طولانی دارد که به یکدیگر اتصالات عرضی ندارند. از طرف دیگر مواد ترموست وقتی در مقابل گرما قرار می­گیرند تغییرات شیمیایی برگشت ناپذیری را انجام می­ دهند [۱۰].
در یک دسته­بندی دیگر از نظر ساختاری، پلیمرها به دو دسته کلی هموپلیمر و کوپلیمر تقسیم ­بندی می­شوند. اگر تنها یک نوع واحد تکرار شونده (مونومر) در تشکیل زنجیر پلیمری شرکت داشته باشند به آن ترکیب هموپلیمر گفته می­ شود. اما اگر مونومر دیگری نیز در تشکیل زنجیر پلیمری نقش داشته باشد به ترکیب حاصل کوپلیمر می­گویند [۱۱].
۳
در یک تقسیم ­بندی متفاوت، پلیمرها از نظر ساختار به چهار دسته اصلی تقسیم می­شوند:
۱- پلیمرهای خطی: که در آن زنجیر های طویل و انعطاف­پذیر با نیروهای واندروالس یا توسط پیوندهای هیدروژنی در کنار یکدیگر قرار گرفته­اند.
۲- پلیمرهای شاخه­ای: در این ساختار زنجیرهای پلیمری دارای ساختار شاخه­ای هستند که در آن مقدار به هم فشردگی و دانسیته زنجیرها نسبت به پلیمر خطی بسیار کمتر است.
۳- پلیمرهای با اتصالات عرضی: در این ساختار زنجیرهای پلیمری توسط پیوندهای عرضی به یکدیگر متصل شده ­اند، این پیوندهای عرضی هم می­توانند در طی زمان سنتز ایجاد شوند وهم می­توانند در طی یک فرایند مجزا در پلیمر به وجود آیند. مانند اضافه کردن ناخالصی­هایی که باعث متصل شدن زنجیرها می­شوند، از جمله معروف­ترین این ناخالصی­ها می­توان به ترکیبات دو­عاملی، دی اسیدها، دی آمین­ها، آمینو اسیدها و انیدرید­ها اشاره کرد.
۴- پلیمرهای شبکه­ ای: زمانی که از مونومرهای سه عاملی برای سنتز استفاده شود نتیجه پلیمریزاسیون ساختار شبکه­ ای و سه بعدی خواهد بود. این پلیمرها دارای خواص ترموست هستند.
از نظر میزان استحکام این پلیمرها با یکدیگر کاملاً متفاوت هستند. از آنجا که در پلیمرهای خطی، زنجیرهای پلیمری تنها با نیروهای ضعیف واندروالسی در کنار یکدیگر قرار گرفته­اند کمترین استحکام را از خود نشان می­ دهند. پلیمرهای عرضی به خاطر نیروهای کووالانسی عرضی استحکام بالاتری را از خود نشان می­ دهند. پلیمرهای شبکه­ ای به دلیل اتصالات و پیوندهای کووالانسی گوناگون بالاترین میزان استحکام را نسبت به سه گروه دیگر دارد [۱۲].
۴
۱-۳-روش­های سنتز نانوذرات
در طول ۱۰ سال گذشته، سنتز ومطالعه­ی نانوذرات بخش مهمی از تحقیقات را در زمینه ­های مختلف علمی به خود اختصاص داده است. یکی ازمهم­ترین خواص نانوذرات، نسبت سطح به حجم بسیار بالای آن­هاست، یعنی اتم­های موجود در سطح، کسر بالایی از اتم­های تشکیل­دهنده یک ذره را تشکیل می­ دهند، لذا این نسبت به همراه اندازه وشکل تقریباٌ یکنواخت، باعث خواص کاملاٌ متفاوت نانوذرات در مقایسه با ذرات درشت­تر و مواد بالک شده است. اندازه، ساختار و خواص نانوذرات به صورت اساسی وابسته به روش ساخت آنها می­باشد. روش سنتز مناسب و ایده­آل روشی است که دارای خصوصیات زیر باشد:
قابلیت تکثیر و تولید دوباره را داشته باشد.
نانوذراتی با ابعاد ریز و اندازه­ های یکسان تولید کند.
امکان کنترل شکل ذرات وجود داشته باشد.
آسان و ارزان باشد [۱۳].
کل فرآیندهای سنتز نانوذرات به صورت گسترده به دو دسته­ی روش­های شیمیایی و فیزیکی تبدیل می­شوند.
۱-۳-۱-روش­های شیمیایی
۱-۳-۱-۱-ته نشینی و رسوب دهی شیمیایی

دانلود پروژه های پژوهشی با موضوع تبیین تعهد ...
ارسال شده در 23 آذر 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۳-۱) مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………..۴۸
۳–۲) فرایند اجرای تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………۴۹
۳–۳) روش اجرای تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………۴۹
۳–۴) جامعه و نمونه آماری ………………………………………………………………………………………………………………۴۹
۳–۵) روش ها و ابزار جمع آوری داده ها و اطلاعات…………………………………………………………………………..۵۱
۳–۶) روایی و پایایی پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………….۵۲
۳– ۶–۱) روایی پرسشنامه…………………………………………………………………………………………………………………۵۲
۳– ۶–۲) پایایی پرسشنامه…………………………………………………………………………………………………………………۵۳
۳–۷) روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………..۵۴
۳-۸) شاخص های معنی داری و برازش مدل کلی تحقیق……………………………………………………………………..۵۶
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات
۴-۱) مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………..۶۰
۴-۲) توصیف متغیرهای جمعیت شناختی تحقیق………………………………………………………………………………….۶۱
۴-۳) توصیف برندهای مورد استفاده ی پاسخ دهندگان…………………………………………………………………………۶۴
۴-۴) توصیف محصولات برند مورد نظر پاسخ دهندگان……………………………………………………………………….۶۶
۴-۵) توصیف متغیرهای تحقیق………………………………………………………………………………………………………….۶۸
۴-۶) بررسی مدل تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………..۷۸
۴-۴-۱) بررسی شاخص های معناداری و برازش مدل کلی تحقیق…………………………………………………………۸۰
۴-۴-۲) نتایج تحلیل مسیر………………………………………………………………………………………………………………..۸۱
۴-۴-۳) بررسی قدرت تبیین مدل………………………………………………………………………………………………………۸۲
۴-۵) آزمون فرضیه ها………………………………………………………………………………………………………………………۸۲
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
۵-۱) مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………..۸۴
۵-۲) نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………….۸۴
۵-۲-۱) نتایج آمار توصیفی……………………………………………………………………………………………………………….۸۴
۵-۲-۲) نتایج آمار استنباطی………………………………………………………………………………………………………………۸۸
۵–۳) پیشنهادات تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………….۹۰
۵-۴) محدودیت های تحقیق……………………………………………………………………………………………………………..۹۲
۵-۵) پیشنهادات برای تحقیقات آینده………………………………………………………………………………………………….۹۳

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………………………………………………………۹۴
پیوست ۱: پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………………………۱۰۱
پیوست ۲: جداول پایایی هر متغیر (آلفای کرونباخ)…………………………………………………………………………۱۰۴
پیوست ۳: خروجی های SPSS…………………………………………………………………………………………………….106
پیوست ۴: خروجی های LISREL…………………………………………………………………………………………….113
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول ۲-۱) تعاریف متخصصین از اعتماد…………………………………………………………………………………………..۲۵
جدول ۳-۱) صفات کیفی و ارزش عددی گزینه های پرسشنامه……………………………………………………………..۵۱
جدول ۳-۲) متغیرها و سؤالات پرسشنامه……………………………………………………………………………………………۵۲
جدول ۳-۳) جدول پایایی متغیرهای پرسشنامه…………………………………………………………………………………….۵۴
جدول ۴-۱) توصیف جنسیت پاسخ دهندگان………………………………………………………………………………………۶۱
جدول ۴-۲) توصیف تحصیلات پاسخ دهندگان…………………………………………………………………………………..۶۲
جدول ۴-۳) توصیف شغل پاسخ دهندگان…………………………………………………………………………………………..۶۳
جدول ۴-۴) توصیف برندهای مورد استفاده پاسخ دهندگان…………………………………………………………………..۶۴
جدول ۴-۵) توصیف محصولات برند مورد نظر پاسخ دهندگان……………………………………………………………..۶۶
جدول ۴-۶) توصیف سازه های متغیر شخصیت برند……………………………………………………………………………۶۸
جدول۴-۷) توصیف متغیر اعتماد به برند…………………………………………………………………………………………….۷۰
جدول ۴-۸) توصیف سازه ی اعتبار……………………………………………………………………………………………………۷۱
جدول ۴-۹) توصیف سازه ی صداقت…………………………………………………..
……………………………………………۷۲
جدول ۴-۱۰) توصیف سازه ی خیر خواهی………………………………………………………………………………………..۷۳
جدول ۴-۱۱) توصیف متغیر تعهد به برند……………………………………………………………………………………………۷۴
جدول ۴-۱۲) توصیف سازه ی تعهد عاطفی………………………………………………………………………………………..۷۵
جدول ۴-۱۳) توصیف سازه ی تعهد مستمر………………………………………………………………………………………..۷۶
جدول ۴-۱۴) توصیف متغیر وابستگی به برند……………………………………………………………………………………..۷۷
جدول ۴-۱۵) شاخص های معنی داری و برازش مدل………………………………………………………………………….۸۰
جدول ۴-۱۶) نتایج تحلیل مسیر در مدل ساختاری……………………………………………………………………………….۸۱
جدول ۴-۱۷) نتایج آزمون فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………………………..۸۲

  • 1
  • ...
  • 228
  • 229
  • 230
  • ...
  • 231
  • ...
  • 232
  • 233
  • 234
  • ...
  • 235
  • ...
  • 236
  • 237
  • 238
  • ...
  • 401

پرتال علمی دانشگاهی ثمین

 نیاز به تأیید مداوم در رابطه
 آموزش Steve.AI برای ویدیو
 ادامه زندگی پس از خیانت
 شناخت سگ دالمیشن
 اضطراب دلبستگی در رابطه
 زوال عشق در روابط
 درآمد از یوتیوب تخصصی
 فروش کارت هدیه آنلاین
 فروش فایل آموزشی
 انتخاب کلینیک دامپزشکی
 رفتار مردان پس خیانت
 آموزش ChatGPT حرفه‌ای
 موشن گرافیک ضروری
 ایجاد صمیمیت در رابطه
 بهبود فروشگاه با جاوااسکریپت
 انتخاب توله سگ
 درآمد از فروشگاه اینترنتی
 فروش کتاب دیجیتال
 آموزش Renderforest
 افزایش فروش سایت
 غذای گربه رنال خانگی
 انتخاب سگ وفادار
 آشپزی سالم گربه
 وابستگی در روابط
 انتخاب خانه گربه
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب
  • Atom: مطالب
  • RDF: مطالب
  • RSS 0.92: مطالب
  • _sitemap: مطالب
RSS چیست؟

آخرین مطالب

  • نگارش پایان نامه در رابطه با مدلسازی ریاضی و بهینه ...
  • طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد :مکانیابی ایستگاههای کمک رسانی ...
  • پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی | قسمت 11 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • منابع پایان نامه ها – بین شدت سرمایه و نسبت اعضای غیرموظف به کل اعضای هیئت مدیره رابطه ی معناداری وجود ندارد. – 4
  • منابع پایان نامه ها | ۲-۴-۲- یافته ­های تحقیق در زمینه­ تأثیر دلبستگی بر فاصله­ روانشناختی – 3
  • پژوهش های انجام شده در مورد اجرای احکام و اسناد ...
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۱٫۵٫۲- اهداف فرعی: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۲-۶-حسابرسی ومسئولیت در مقابل اشخاص ثالث : – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها – این مورد،موردی است علاوه بر شش نوع انواع تنبیه. – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه – مبحث دوم: رویکردهای نیمه ترمیمی نهادهای عدالت کیفری – پایان نامه های کارشناسی ارشد
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان